左右优秀教案内容

教学设计:

一、教学内容

北师大数学第一册第五单元“位置与顺序”第三课时《左右》

二、教学目标

知识与能力:

通过有趣的活动,领会左右的意义。

2 能用语言描述物体的左右位置关系

能在实际情境中,初步体会左右位置的相对性。

过程与方法:

1 引导学生结合自身体验理解左右的含义。

2 通过摆一摆的活动进一步学会确定左右的方法。

3 通过活动初步体会左右位置的相对性。

情感、态度与价值观:

1 初步培养学生按一定顺序观察的习惯。

2 通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,让学生体验成功。

三、教学重难点

重点:使学生学会确定物体的左右位置关系。

难点:体会左右位置的相对性。

四、教学过程

(一)、新课引入

师:师:小朋友们请看大屏幕,这是什么?(喜洋洋)喜欢看动画片的同学请举手。刚才你举起的是你的哪只手?那另一只说就是......,

师:对啦,我们每个人都有一双手,左手和右手,今天我们就来学习左右。(师板书:左右)

(演示课件第1屏)

(二)、体验自身的左右

1、感知左右

师:请小朋友想一想,在平时的生活当中,你会用右手做些什么?

生1:用右手吃东西。

生2:用右手写字。

生3:用右手拿剪刀。

生4:用右手端水杯。

生5:用右手画画、拍皮球。

师:小朋友们举起你的左手,想一想右手在做这些事的时候,你的左手在干什么?

生1:我右手在拿筷子的时候,左手端着碗。

生2:我用右手画画,左手按住纸或者拿着调色盘。

生3:我右手写字的时候,左手按着纸。

生4:用右手拿剪刀时,左手拿着纸。

师:左手和右手是一对好朋友。小朋友们想一想,在你的身体上,还有没有像这样左右一对的好朋友?

生1:左脚和右脚

生2:右耳和左耳

生3:右眼、左眼。

生4:左眉毛和右眉毛。

2.动作游戏

师:接下来,老师想和同学们玩一个机器人游戏。老师来做遥控器,小朋友做机器人,当遥控器发出指令后,看哪一个小机器人做得又快又准。

全班起立:准备好了吗?

师:前拍一次,后拍一次,上拍一次,下拍一次。

生:(根据老师的口令,很快做出正确的动作)

师:左拍一次

生:(有个别学生拍错)

师:有个别小机器人做错了,要注意啦!右拍一次。

生:(全部能迅速正确在右边拍一次手)

师:这一次全都对啦,非常棒!

师:举起你的左手,举起你的右手,举起你的右手,举起你的左手。

1左手拍左肩,右手拍右肩;左手摸左眼睛,右手摸右眼睛;

2左手摸右耳朵,右手摸左耳朵;用左手拍一下你的右腿,用右手拍一下你的左腿,

3、闭上你的右眼睛,跺一下你的左脚;闭上你的左眼睛,跺一下你的右脚。

师:每个小机器人都非常能干,请坐!

(三)、实践操作,理解“左”和“右”

1、摆一摆

师:接下来,我们再来动动脑,动动手。听老师的指令摆一摆,老师想请一名同学用文具图片在黑板上摆,其他同学在下面摆。(演示课件第6屏):请拿出

橡皮摆在桌上,请在橡皮擦的左边摆一支铅笔,请在橡皮擦的右边摆上文具盒,请在文具盒的左边和橡皮擦的右边摆一把尺子,最后在文具盒的右边摆一个卷笔刀。

(学生按老师的口令摆文具。)

师:摆好的同学请坐好,我们一起来看一下前面同学摆的对不对,(对)对照他摆的,检查一下你摆的对不对,如果不对请赶快调整。

2、问一问

师:请小朋友们观察这些文具,看一看,谁摆在最左边?

生:铅笔摆在最左边。

师:谁摆在最右边。

生:卷笔刀摆在最右边。

师:从左往右数,橡皮排第几?

生:从左往右数,橡皮排第二。

师:从右往左数,橡皮排第几?

生:从右往左数,橡皮排第四。

师:为什么橡皮擦一会儿排第二一会儿又排第四呢?

生1:是左右。

生2:因为从左数排第二,从右数排第四。

生3:因为第一次是从左数,第二次是从右数,方向不一样。

师:看来同一块橡皮擦从不同的方向数,排列的顺序不一样。)

师:尺子的左边有什么?右边有什么?

师:在文具盒的左边橡皮的右边,是什么文具?

3、“小老师”提问

(1)刚才老师提了这么多问题,那么现在谁愿意当小老师,也来提个问题呢?

生1:从右往左数直尺排第几?

生2:铅笔从右往左数它排在第几?

生3:卷笔刀从左往右数排第几?从右往左数排第几? (2)师:除了说从左或从右数排第几,能不能说一说谁左边或右边有什么?或者还有不同的问法。

生1:文具盒的右边有什么?

生2:小刀的左边有什么?

生3:橡皮的左边有什么?右边有什么?

4、你说我摆

师:说的真好!同桌之间,你说我摆,左边的同学先说,右边的同学摆,摆好后,左边的同学检查一次,看他摆的对不对,然后右边的同学说,左边的同学再摆。

(四)、体验左右的相对性

1、打招呼

师:今天小朋友的表现非常棒,后面的老师们都想认识认识大家,谁愿意来介绍介绍自己?

师:抬起右手和同学们打个招呼吧。

师:下面的同学也伸出右手跟他们打个招呼吧

师:刚才大家在挥手打招呼的时候,你有什么发现?

生:我在举右手的时候,台下同学举的是左手。

师:你们举的是左手吗?

生:不是!

师:那是怎么回事呢?

生:因为你们是面向我们,不是背向我们,所以我们的方向是相反的。

师:也就是说,当我们面对面时,左右方向是相反的。

2、同桌握手

师:好,我们现在再来做个实验,请同桌两人面对面坐好。

师:请大家都举起你的右手。

师:请大家举起你的左手。伸出你的右手和你的同桌握握手吧……

师:通过实验,你发现了什么?

生:当我和同桌面对面时,我的右手和他的右手看去是相反的。(五)、巩固练习

师:刚刚我们解决了这么多问题,小猫也遇到了难题,我们一起来帮帮它吧!

(1)小猫想去小兔家做客,该怎么走呢?同桌之间讨论一下吧!同学们可以在老师发给你的表格上走一走,画一画。

师:讨论好的同学请坐好,谁愿意来帮帮小猫。

生:小猫可以先向上走3格,再向右走2格。

师:小猫还有其他的行走路线吗?

生:小猫可以先向右走2格。再向上走3格。

。。。。。。

(2)小猫和小兔是一对好朋友,你在班级里有好朋友吗?谁愿意给大家介绍一下和你相邻的好朋友?

老师要提高难度了,请你向后转,然后再介绍一下前后左右和你相邻的同学。

(3)和你的好朋友一起来摆一摆吧,看谁摆得又对又快。把数学书摆在桌子上,把练习本放在数学书的下面,把尺子放在数学书的左边,把铅笔放在数学书的右边。

师:摆好的同学同桌之间互相检查一下。

(4)圣诞节快到了,圣诞老人为小朋友们准备了很多礼物,我们一起来看一看吧。圣诞老人都为我们准备了些什么呢?

生:有书、小汽车、足球、书包还有彩笔

师:圣诞老人在给我们带来礼物的同时,还给小朋友们带了问题,小汽车右边第2个是什么(书包)书包左边第3个是什么(书)

师:同学们回答的真准确,圣诞老人很高兴,现在就要给小朋友们送礼物来了。

(5)圣诞老人准备乘坐汽车来给小朋友送礼物,他来到停车场,发现从右边数,大客车是第5辆,他想考考大家停车场一共有几辆车?

我们可以用画一画的方法解决这个问题。同学们用○代替汽车动手画一画吧。画好的同学请坐好。谁能说一说,你

是怎么画的?

生:画2个○代替小汽车,再画1个○代替大客车,再画4个○代替被草丛挡住的汽车,一共画了7个○,所以一共有7辆车。

师:小朋友们还有其他方法吗?

生1:大客车从左边数是第5辆,那草丛里就遮住了4辆,加上左边的2辆就是7辆了。

生2:还可以数一数,从右数大客车是第5辆,接着往下数,一共有7辆车.

(6)汽车在马路上要靠哪侧行驶(右侧),我们在学校里,什么时候要靠右侧行走呢?(上下楼梯)同学们看看,图中的这些小朋友是不是靠右边行走的?(是)老师想请几名同学到前面来演一演。

(六)、课堂小结(演示课件第12)

师:今天我们学习了什么?

生齐答:左右。

师:你打算用什么好办法分清左右?

生:我就想握铅笔写字的手时右手,另外一只压本子的手是左手。

师:今天这节课就到这儿,希望通过今天的学***家能分清左右。