比和比例优秀说课稿是什么类型的资料？

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比和比例优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：比和比例优秀说课稿

正文

教学内容：课本第84页的内容，练习十七相关练习。

教学目标：使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。解正反比例的意义并进行判断。

教学重点：理解比和比例、求比值及化简比等知识，用正比例和反比例解决问题。教学难点：掌握正反比例的概念、判断及应用。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

教师：我们已经学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识？

学生逐一说出一些知识后，教师揭示课题。

一、探索交流，解决问题

1.复习比和比例的意义和性质。

出示表格，通过提问进行填空。

引导提问：

什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？举例说明。什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？举例说明。

（1）组织学生议一议，并相互交流。

（2）指名学生汇报，汇报时注意举例说明，并进行集体评议。

（3）学生汇报后，教师板书表格。

比例的基本性质有什么用处？指名学生回答。

2.复习比、分数、除法的关系。

提问：比和分数有什么关系？比和除法有什么关系？

出示表格：比、分数与除法的关系

组织学生认真填写表格，并议一议，相互交流。用投影仪汇报学生的完成情况，并进行集体评议。教师根据学生的交流板书：

3.复习求比值和化简比。

出示习题：化简下面各比并求比值。

请四名学生板演：其余学生做在练习本上。做完后集体订正，请同学们说一说求比值与化简比的方法。

出示表格：化简比与求比值的不同之处

（1）组织学生独立思考，认真填写表格。（2）学生互相议一议，互相交流。（3）指名说一说，并进行集体评议。教师板书：

4.复习比例尺。

(1)什么叫做比例尺?

指名回答后，教师板书

:图上距离 =比例尺实际距离

(2)说出下面各比例尺的具体意义。

①比例尺1:3000000表示。

②比例尺20:1表示。 ③比例尺表示。

组织学生先想一想，同桌相互交流。教师指名说。（多点一些基础较差的人说）

5.复习正比例和反比例。

（1）教师：请同学们回忆一下什么叫正比例，什么叫反比例？

学生回答后，教师板书要点：

正比例：两种相关联的量，其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也随着减少；两种量的比值一定。

反比例：两种相关联的量中，其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量减少，另一种量反而增加；两种量的积一定。

你能用字母表示正、反比例的关系吗？

板书：正比例：yk (一定） x

反比例：xy=k(一定）

（2）举例说明。

①牛奶的袋数与质量的变化情况如下。

说一说:a.这里两种量的变化情况。b.什么量是一定的?c.这两种量成什么比例?d.写一个等量关系式。先由学生独立思考,然后同桌相互交流。教师逐一指名说。

②每袋面包的个数与所装袋数。

说一说:a.这里两种量的变化情况。b.什么量是一定的?c.这两种量成什么比例?d.写一个等量关系式。组织学生审题并思考,然后同桌相互交流。教师逐一指名回答。

(3)用比例知识解题。

大家回忆一下用比例知识解决实际问题的步骤是什么样的?

学生讨论交流后,师生共同概括:①认真审题找出两种相关联的量;②判断两种量成什么比例;③设未知数x;④列出比例式(含有未知数);⑤解比例;⑥检验。

二、巩固应用,内化提高

1.课本第85页练习十七第2题。

教学至此,敬请选用《名校课堂》相关练习。

三、回顾整理,反思提升

通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

比和比例优秀说课稿

比和比例优秀说课稿

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文档信息

作者信息

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