1.四则运算（通用）教学设计范文｜教案在线预览

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整数四则混合运算龙江松安小学郑佳颖一、教学内容人教版小学四年级数学下册第9页内容。二、教学目标(1)在解决问题和互相交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性;(2)经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作;(3)灵活运用所学计算解决问题,感受数学与生活的联系,增强应用数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.四则运算（通用）

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2018-04-27 14:19:00

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学校：福清市龙江松安小学

1.四则运算（通用）教学设计范文

未知

2018-04-27 14:19:00

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关键词：1.四则运算（通用）教学设计范文

正文

整数四则混合运算

龙江松安小学郑佳颖

一、教学内容

人教版小学四年级数学下册第9页内容。

二、教学目标

(1)在解决问题和互相交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性;

(2)经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作;

(3)灵活运用所学计算解决问题,感受数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

三、教学重难点

重点:理解含有括号的四则运算的顺序

难点:掌握含有括号的四则运算的顺序

四、教具

多媒体课件

五、教学设计

(一)、创设情境,导入新课

课件出示:五个福娃,适当渗透有关“福娃”的相关知识:福娃是2008年北京奥运会的吉祥物。把五个福娃的名字连在一起读,你会读出北京对世界的盛情邀请——北京欢迎你。

师:今天,福娃要带领我们一起去了解更多的奥运知识。

(课件出示六张照片:北京奥运会会徽、羽毛球、乒乓球、射击、跳水、跨栏) (二)、教学新知

1、初步探究

课件出示:2008年8月8日~8月24日,第29届奥运会在北京举行。中国体育代表团共获得奖牌()枚,更以()枚金牌的成绩一举跃居金牌榜世界第一。

师:你们知道吗?不要着急,我们看看福娃有什么线索。(出示算式: 56+34-35+45)该怎么这个算式呢?动手尝试。学生汇报。

56+34-35+45

= 90-35+45 先算56+34=90

= 55+45 再算90-35=55

= 100 最后算55+45=100

观察汇报,归纳:在只有加减或者只有乘除的四则运算中,要按从左往右的顺序计算。

师:有信心算出第二个算式吗?(出示算式:63-180÷30×2)请学生上台板演,进行纠正讲解。

63-180÷30×2

= 63-6×2 先算180÷30=6

= 63-12 再算6×2=12

= 51 最后算63-12=51

观察归纳,汇报:在又有乘除,又有加减的四则运算中,先算乘除,再算加减。

课件出示:()年,第一届现代奥运会在希腊雅典举行。希腊作为奥运会的发源地,在经过了()年之后,于2004年又再次举办了奥运会。以及算式2000-24×5+16、54×(8-78÷13)。第一个算式学生独立计算,并请一名学

生说一说计算顺序。

2、深入探究

54×(8-78÷13)第二个算式引导学生观察,与之前的算式有什么不同?(多了括号。)

师:有了括号的算式的计算,和之前的计算有什么不同,小组合作探究。学生小组讨论计算,学生展示,师生共同总结。

54×(8-78÷13)

= 54×(8-6)先算78÷13=6

= 54×2 再算8-6=2

= 108 最后算54×2=108

归纳:在有括号的四则运算中,要先算括号里的。

2×[158+(370-245)]

=2×[158+125] 先算370-245=125

=2×283 再算158+125=283

=566 最后算2×283

提问:[ ]是什么括号?在一个算式里既有小括号又有中括号,要先算()里面的,再算[ ]里面的。

(三)课堂作业

将多媒体课件中剩下的计算作为练习,黑板板演,并请学生说清运算顺序。(四)课堂总结

这节课,福娃带我们学习了哪些数学知识?

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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