解决问题教案评析.pdf

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关键词：解决问题教案评析

《用小数除法解决问题》教学设计教学目标:

知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“进一法”取商的近似值,培养学生解决实际问题的能力。

过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力,并学会与他人合作,与人交流的能力。

情感、态度与价值观:通过学生对不同生活情境的分析与思考,体会近似值的生活意义。

教学重点:根据实际需要取商的近似值。

教学难点:分析并理解除法应用题的解题思路。

学情分析:学生已有一定的生活经验,具有一定的分析、判断的能力,思维活跃,但有可能受思维定式的影响,机械地使用“四舍五入”法取近似数。所以,要让学生在学习过程中根据实际情况,联系生活经验来确定入还是舍。

教学过程

一、情境引入

导入:数学来源于生活,也要应用于生活。生活中处处蕴含着数学问题,你能用所学过的数学知识解决所遇到的数学问题吗?(板书课题:解决问题)

二、新授知识

1、出示主题图,并提问:从所给的图片,你能提出什么数学信息?

有21条船,每条船限乘4人,需要租多少条船?

2、理解题意

也就是求21里面有多少个4?

3、你会列式吗?

21÷4=5.25(条)

4、到底应该租多少条?

联系实际生活,船的只数都是整个的,所以应该取整数。如果按四舍五入法取近数5,那租五条船够吗?

动画揭示:5条船只能坐20个同学,还剩一个同学,虽然坐不满一条船,也需要再租一条船。

所以需要租6条船。

小结:像这样不管小数部分是多少,都要进一取整数的方法,叫做“进一法”。

5、用进一法解决实际问题时要注意,不管保留位数下一位的数字是多少,即使该数字小于5,都要向前一位进一。

解决问题教案评析