除法的初步认识（通用）评课稿｜教案在线预览

资料摘要

表内除法《一》认识除法算式各部分的名称一:教学目标1.通过学生自主操作,使学生进一步理解平均分的意义。并能正确列出除法算式。2.通过列除法算式,认识除法算式各部分名称,理解除法的意义。二:教学重难点1.理解,掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.掌握除法算式表示的意义,

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的初步认识（通用）

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2018-05-11 15:24:00

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学校：东莞市石碣四海学校

除法的初步认识（通用）评课稿

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关键词：除法的初步认识（通用）评课稿

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表内除法《一》认识除法算式各部分的名称

一:教学目标

1.通过学生自主操作,使学生进一步理解平均分的意义。并能正确列出除法算式。

2.通过列除法算式,认识除法算式各部分名称,理解除法的意义。

二:教学重难点

1.理解,掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.掌握除法算式表示的意义,认识除法算式各部分名称。

三:教具

1.学生:小棒,老师:熊猫图片,课件。

教学过程:

1.复习导入,作好铺垫。

师:提问,出示课件,同学们,15个扣子,平均分成5份,每份《》个,怎样列算式表示?

生:答,15

2.导入新课。

上节课我们认识了一位新朋友,师出示卡片熊猫“欢欢”,今天小熊猫欢欢又要帮妈妈去竹林里采竹笋,因为前天采的吃完了,所以今天“欢欢”又得继续去竹林里采了,出示课件,请同学们仔细观察图片,从图片上你得到什么信息。

3.合作探究。

初步认识除法-体会除法的意义,平均分与除法的联系。

生:从图中看到熊猫欢欢从竹林采了20个竹笋,还有一些盘子。

师:同学们观察的很仔细,说的也很准确。

师:我们一起来看看欢欢遇到什么问题了,我们同学们一起来帮帮它好吗?

哦,原来欢欢采了20个竹笋,想每4个放一盘,可是它不知道放几盘?同学们能不能帮帮它。《让学生动手用学具摆一摆,分一分》

生:每盘放5个。

师:求每盘放几个,就是把20平均分成4份,求每份是多少?

那我们可以用上节课学过的除法算式来表示?请同学举手来回答。

板书:204=5在此处键入公式。

谁来读一读这个除法算式,并且说说这个算式表示什么意思?

生回答,表示:20个竹笋每4个放一盘,能放5盘。

师:刚刚我们用除法算式完成了平均分,所以平均分可以用除法来计算。

在除法算式中,每个部分也有它自己的名称,谁想试试叫它们的名字。

师:板书204 = 5

:::

被除数除数商

师:请同学们同桌同桌讨论交流一下,除法算式中各部分名称的意义。

生:被除数指的是总体,除数指的是被平均分成几份,商是每份有几个。

4.深化理解。

师:出示课件,提问:同学们如果我想把20个竹笋,每5个放一盘,能放几盘?

列算式,并说说算式中各部分名称。

5.学生练习,动手操作。

6.课堂小结。

这节课同学们学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识（通用）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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