发现具体情境和事物中的规律教学活动设计方案｜教案在线预览

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《发现具体情境和事物中的规律》教学设计桂平市寻旺乡中心小学郭光露一、教学内容:冀教版一年级数学下册教材第 92~94页。二、教学目标:1. 让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2.培养学生初步的观察、概括和推理能力,提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边 , 对数学产生亲

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-23 10:48:00

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学校：桂平市寻旺乡中心小学

发现具体情境和事物中的规律教学活动设计方案

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关键词：发现具体情境和事…教学活动设计方案

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《发现具体情境和事物中的规律》教学设计桂平市寻旺乡中心小学郭光露

一、教学内容:冀教版一年级数学下册教材第 92~94页。

二、教学目标:

1. 让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2.培养学生初步的观察、概括和推理能力,提高学生合作交流的意

识。

3.使学生感受到数学就在身边 , 对数学产生亲切感。

三、重、难点:

能发现给定事物中的简单排列规律, 发现和欣赏生活中有规律的美。

四、教学准备

PPT课件 ,图形卡纸等。

五、教学过程

(—)激趣导入

师 :同学们早上好。今天在正式进入新知识的学习之前,我们来做一

个我拍手游戏好不好?

跟着老师一起来做,手1下2下1下2下1下2下地拍,接下来应该

拍几下呢?你是怎么知道的呢?

生:是有规律地拍着的。

师 :看来 ,我们在日常生活中,如果将一些事物都有规律的排列起

来 ,是非常漂亮的或者有趣的。

今天这节课 ,我们就一起来找规律。

出示课题 :找规律。

(二)师生互动、探求新知

师 :今天老师将带着同学们到新开业的超市去逛一逛 , 找一找

哪些事物是有规律的,比比看谁找到的规律最多?

1.探究主题图 :超市开业。

(用实物投影仪出示) 师 :同学们 ,我们现在已经来到了超市门口, 你们看到了什么 ?

生 1:我看到超市门口挂了很多的灯笼。

生 2:我看到超市上方有很多的彩带和彩旗。

(只要学生说得符合图意, 教师都予以肯定。)

师 :同学们的眼睛可真厉害! 谁能告诉大家,在你观察到的这么多东西中, 哪些东西的排列是有规律的?

生 1:我发现彩旗的排列是有规律的。

生 2:我发现彩带的排列也很有规律。

生 3:我发现摆在超市门口的花, 它们的排列很有规律。

生 4:我发现挂在超市门口的灯笼 , 它们的排列也很有规律。 (学生举例说的时候. 教师可以让学生说说这些东西是怎样有规律的排列的。)

2、超市装饰得这么漂亮,现在,让我们站着整齐的队伍去参观吧!

教师点名站成一男一女排列的队伍,引导学生说出接下来应是站男生还是女生。

(三)巩固与应用

现在我们一起来到了超市,咦,这些商品是如何排列的呢,你们发现其中的规律了吗?

1、出示练一练第1题现在请同学们开动脑筋,在横线上画出图形吧。

2、出示练一练第2题:按规律,把图形涂上合适的颜色。引导学生书上完成再汇报。

3、出示练一练第3题:找规律,在方框里填上合适的数。引导学生书上完成再汇报。

4、出示练一练第4题:师:现在大家可以自己按照确定的规律来涂颜色

(四)课堂总结

生活中、大自然中有很多事物和现象都是有规律的,只要你有一双发现美的眼睛,你会发现这些事物的美丽。

六、作业布置

寻找有规律的事物或现象。

七、板书设计

发现具体情境和事物中的规律

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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