笔算除法教案1

笔算除法

教学内容:P15-16例1、例2、做一做,P19第1、2题。

教学目标:

1、结合具体情境,让学生经历一位数除两位数笔算除法的算理探索过程,掌握具体的笔算方法。

2、能在具体的演算过程中,逐步熟练掌握计算一位数除两位数的基本方法,并能用乘法验算。

3、培养学生的数学感悟能力。

教学重点:在理解算理的基础上,掌握算法。

教学难点:在具体的演算中,逐步熟练掌握笔算除法的基本方法,并能用乘法验算。教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1、口算:40÷2=60÷2=18÷9=21÷3=

2、笔算:9÷3=12÷4=35÷7=33÷8=48÷9=

3、复习表内除法(整除、有余数)笔算演算过程和各部分的意义:

例:把12根小棒平均分成4份,每份多少根,还剩多少根?

3 ……商②表示每份3根。

①表示有12根小棒,每份4根。

1 2 ……4×3的积③表示平均分掉的12根小棒。

0 ……余数④0表示没有余下的。

小结:除法竖式一般写法分为3步:一除二乘三减。

二、探究新知。

1、出示情境图,了解数学信息。

2、教学例1,学习一位数除两位数(首位整除)的笔算方法。

(1)围绕三年级植树提出数学问题:三年级平均每个班中多少棵?

(2)列式、口算:42÷2=21 (怎样口算的?)

(3)导入笔算:同乘法笔算一样,我们用简单的、能口算的除法来探究笔算方法,口算得21,笔算也应该得21。

（4）课件直观引导理解算理和算法：

小棒分两次分-----------------------------------笔算分两次除。 ①先怎么分：把4捆分成(÷)2份，每份得2捆；

算分掉多少：每份2捆×2份就分掉4个十；

算：整捆分完；

看：还剩2根；

②再怎么分：把2根分成(÷)2分，每份得1根；

算分掉多少：每份1根×2份就分掉2个一；

算：没有剩余。

（5）学写并简述演算过程：一除二乘三减、搬、再一除二乘三减。

看：十位4和个位2都能除以2，商上应该有两位。(防以为搬的2是余数) 先：4除以2，商2；商2乘除数2得4；4减．．．4得0，前面的0不写。 再：个位2搬下来，2除以2，商1；商1乘除数2得2；2减．．2得0，无余数。

（6）点名复述演算过程。(中等生)

（7）验算：和口算得数核对。

3、即时应用：P16做一做前4式。

（1）两式点中等生演板，两式优生引导后进生完成，口算验算。

（2）错例分析：搬下被除数个位2后，知道2是余下的，却不除了。

4、教学例2，学习一位数除两位数（首位有余）的笔算方法。

（1）围绕四年级植树提出数学问题：四年级平均每个班中多少棵？

（2）列式待算：52÷2＝

（3）课件直观引导理解算理和算法：

小棒分两次分-----------------------------------笔算分两次除。 ①先怎么分：把5捆分成(÷)2份，每份得2捆；

算分掉多少：每份2捆×2份就分掉4个十；

算：分掉4捆；

看：还剩1捆和2根，拆捆成12根；

②再怎么分：把12根分成(÷)2分，每份得6根；

算分掉多少：每份6根×2份就分掉12个一；

算：没有剩余。

(5)学写并简述演算过程:一除二乘三减有余、搬、再一除二乘三减。

(6)点名复述演算过程。(中等生)

(7)教学验算:

①启发:加法用减法验算,减法用加法验算,你觉得除法可以怎样验算?

②点名演板怎样验算,全体学生验算。

5、即时应用:P16做一做后4式。

(1)两式点中等生演板,两式优生引导后进生完成,乘法验算。

(2)错例分析:搬下被除数个位2后,看着12不知怎样往下除。

6、对比两例小结:

42÷2,首位4除以2无余,搬下2,继续用2除以2,到余数小于除数结束。

52÷2,首位5除以2有余1,搬下2后合并成12,继续用12除以2,到余数小于除数结束。

三、巩固练习:P19第1、2题。

1、第1题。

(1)左上2式点后进生演板,左下2式点中等生演板。优生指导余下后进生。

(2)集体订正演板,后独立完成右4式,巡查错例。

(3)错例分析。

2、第2题:先独立检查判断,再点名演板改正。

四、课堂总结:

通过今天的学习,你知道了什么?(点名说)

五、课堂作业:

六、板书设计:笔算除法:两位数除以一位数