10以内数的顺序和位置教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

认识10以内的顺序数教学目标:1在白卡的数字活动中,经历发现10以内数的排列顺序的过程。2知道10以内的数的顺序,会用10以内的数表示事物的顺序。3感受数学与生活的联系体会数学描绘事物的作用。教学准备:0——10的卡片教学重点:激励发现10以内数的顺序过程教学难点:会用10以内的数表示事物的顺序教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10以内数的顺序和位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

217

下载次数

更新时间

2018-04-13 08:27:00

来源学校

学校：平泉县松树台乡闫杖子中心小学

10以内数的顺序和位置教学创新设计

未知

2018-04-13 08:27:00

217

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10以内数的顺序和位置教学创新设计

正文

认识10以内的顺序数

教学目标:

1在白卡的数字活动中,经历发现10以内数的排列顺序的过程。

2知道10以内的数的顺序,会用10以内的数表示事物的顺序。

3感受数学与生活的联系体会数学描绘事物的作用。

教学准备:

0——10的卡片

教学重点:

激励发现10以内数的顺序过程

教学难点:

会用10以内的数表示事物的顺序

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

师:同学们,我们上体育课时,是怎么排队的?

学生:

师:现在我们为学过的字朋友排一排队好吗?

二、引导探究自主建构

1、学生拿出0到10的数字卡片,提出摆的要求学生按要求操作。

(1)学生交流汇报

(2)引导学生发现1——10的各数排列规律

2、讨论:0应该放在哪?

(1)学生交流讨论

(2)学生汇报

(3)理解0比1小应放在1的前面

3、学生自己动手把10以内的各数含0从小到大排一排。

(1)同桌可交流讨论

(2)学生汇报

4、按从小到大排队

(1)、独立认识图片中的各种气球

(2)、按从小到大顺序把气球排队

(3)、同桌交流讨论汇报

三、强化训练应用拓展

1、完成书中练一练

2、调查家里成员的年龄再按从大到小的顺序排队

四、自主体验深入反思

同学们这一课你学会了什么?谁能说一说?

学生:

关于本教案的常见问题

Q：10以内数的顺序和位置教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10以内数的顺序和位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10以内数的顺序和位置教学创新设计