简单的数据分析课堂实录【2】是什么类型的资料？

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简单的数据分析课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：简单的数据分析课堂实录【2】

正文

复式统计表

台前县张敏

一、学习目标

(一)学习内容

三年级下册第三单元第36页例1及做一做。

学生在二年级时学习过“数据的收集整理”这一单元,对收集数据、记录数据已经有了初步的体验,并且会整理单式统计表,对于简单的分析数据和解决有关的问题也有了一定的经验。本节课通过观察、对比、交流讨论等过程,学生在探究的基础上“创造”出符合要求的复式统计表,体会它的简洁性,并通过提出有价值的问题提高学生的数据解读能力,为进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图打好基础。

(二)学习目标

1.通过整理“最喜欢的活动”引出复式统计表,了解复式统计表的格式和特点,能正确填写复式统计表。

2.通过分析复式统计表中的数据,体会它的优越性,增强统计意识和数据解读能力。

3.通过解决生活中的实际问题,体会到数学与生活的密切联系,提升应用能力。

(三)学习重难点

对复式统计表结构的认识,数据的填写及分析。

二、学习设计

(一)课前设计

统计班上男生和女生(分开统计)在看书、踢球、舞蹈、玩电子游戏这4项活动中最喜欢的活动的情况(每人限选一种),并制成统计表。

(二)课堂设计

1.回顾旧知

ppt出示情境图和统计结果

活动一:根据统计结果,绘制统计表(男女分开绘制)

【设计意图】通过讨论调动学生的已有认知和经验,进一步体会用统计表统计的作用的同时,为引出新知做铺垫。

2.自主探索,探究新知

根据学生制成的统计表

思考二:从这两张表统计的数据中,你获得了哪些信息?

思考三:这两张表有什么相同点和不同点?(小组讨论)

小结:两张统计表统计的内容是相同的,但统计的对象不同,数据也不同。

活动二:既然统计的内容是相同的,能不能把这两张统计表合在一起?(小组合作把两个统计表合并)

作品要求:

1、合并后的统计表要比原来两个统计表简洁。

2、合并后的统计表能清楚地看出男、女生各个统计项目的数据。

老师运用拍照上传电脑,对比每个同学合并后的复式统计,让学生自主探索哪个更加简洁和清楚?

直到呈现最完整的的统计表,最后根据表格内容补充并介绍表头(复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。第一竖排统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。第一横排的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”)。

活动四:(快问快答)爱看书的男生多还是女生多?(你是怎样知道的?)参与调查的一共有几人?

【设计意图】通过观察和小组讨论,自己制作出复式统计图,经历知识形成的过程,注重了学生知识获得经验的积累。之后通过对前后两种统计图进行反复对比和分析,感受到合并的必要性,体会到复式统计图的简洁性。

3.巩固练习

做一做。

(1)下面是育人小学三(1)班学生的体育成绩记录单。

①统计表包含哪几项内容?

②说一说这个班的体育成绩怎么样?

4.课堂总结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

小结:这节课我们共同学习了复式统计表,了解了它的结构和特点,利用它可以把统计内容相同的单式统计表合并在一起,这种方式更加简洁,也便于比较,有利于发现有价值的信息,帮助我们进行合理的推断和预测。

三、课后作业

2.在班里选三名同学,把他们的个人信息填写在下面的记录单上。

你能在同一个表中,把这些信息都表示出来吗?

资料摘要

简单的数据分析课堂实录【2】

简单的数据分析课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：简单的数据分析课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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