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关键词：面的旋转教学评价实录

正文

揭阳市空港经济区溪南街道东寨小学谢洁丹

面的旋转

第一课时

教学目标:

知识与能力:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

过程与方法:通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

情感态度和价值观::通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:

1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:

通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学用具:

各种面、圆柱和圆锥模型

教学过程:

一、活动一

将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

风筝的每一个节点连起来看,形成了一条线;

学生根据发现的现象说明自己的想法,并体验:点动成线

活动二

观察下面各图,你发现了什么?

学生发现:

雨刷器扫过后形成一个半圆形

学生体验:线动成面

商场的旋转门是一个长方形,绕着一条边旋转一周后变成了一个长方体学生发现:面动成体

活动三

拿一张长方形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒,形成什么图形?

学生发现:围绕长方形的一条边旋转一周,形成一个圆柱体。

二、进入新课

1、提问:一个长方形沿一条直线旋转,会形成什么图形呢?

学生回答:圆柱

提问:生活中都有什么物体是圆柱形的?(让学生举例自由发言)

圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆,思考:用手摸一摸圆柱周围的面,你发现了什么?

师生总结:圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两底面之间的距离叫做高,有无数条。

2、如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱)2——3(球)3——4(圆锥)4——2(圆台)介绍:圆柱、圆锥、球的名称,并引入圆锥的知识。

提问:圆锥有什么特征?

圆锥的底面是个圆,侧面是一个曲面。圆锥由一个圆面和一个曲面组成,圆面叫做圆锥的底面,曲面叫做圆锥的侧面。

圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h,且有且只有一条。

3.随堂练习

a.想一想,填一填。

(1).圆柱是由()个面围成的,它的上、下两个底面都是(),它们的大小(),侧面是一个()面。

(2).圆锥是由()个面围成的,底面是一个(),侧面是一个()面。

b.想一想,连一连

c.指出下面哪些是圆柱,是的画“○”,不是的画“×”

d.下面图形中哪些是圆柱或圆锥？在括号里写出名称，并标出底面直径和高。

e.某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径为6.5cm，高为11cm。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个箱子内部的长、宽、高至少是多少？

长：6.5×6＝39（cm）宽：6.5×4＝26（cm）高：11cm

4.小结：我们本节课学了哪些内容，你有什么收获？

圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

5.布置作业

a.从课后习题中选取;

b.完成练习册本课时的习题。

资料摘要

面的旋转教学评价实录

面的旋转教学评价实录

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