小数的性质和大小比较（通用）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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小数的性质和比较大小一,教学目标:1,让学生自主探究,再合作交流理解和掌握。知道如何化简小数和改写小数的方法。2,有形象到抽象思维通过直观推理提高学生运用知识进行判断的能力。通过教程使学生感受数学在实际生活中的重要作用,体验解决问题带来的乐趣。二,教学重点:理解并掌握小数的性质和比较小数的大小。教学

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所属课文：小数的性质和大小比较（通用）

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2018-05-02 13:29:00

来源学校

学校：兰考县葡萄架乡贺村小学

小数的性质和大小比较（通用）名师教学视频（文字实录）

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小数的性质和比较大小

一,教学目标:

1,让学生自主探究,再合作交流理解和掌握。知道如何化简小数和改写小数的方法。

2,有形象到抽象思维通过直观推理提高学生运用知识进行判断的能力。通过教程使学生感受数学在实际生活中的重要作用,体验解决问题带来的乐趣。

二,教学重点:理解并掌握小数的性质和比较小数的大小。

教学难点:利用小数的性质解决实际问题。

三,教学设计:

《一》出示教材

1,比较0.1m/0.10m和0.1000m的大小

2,0.1m是1/10m 也就是1dm

3,0.10m是10个1/100 也就是10cm

4,0.100m是100个1/100m,也就是100mm

因为1dm=10cm=100mm

所以:0.1m=0.10m=0.1000m

师指导让学生回答,让学生观察得知上面的结论。

《二》师出示例题:

化简下面的各数:

0.7=------------

105.09000=-------------

207.00=--------------

然后让学生填------------------------

师让学生纠正(师加以指导)

《三》让学生演板。

1,把下面各数改写成三位小数

0.2=0.200

4.08=4.080

30=30.000

2,比较大小

3.45○4.05 34.20○34.188 13.45○13.47

通过师指导完成后,再让学生演板

《四》总结

1,老师出示小黑板--------关于小数性质的概念,让学生齐读两遍。2,布置课堂练习,完成习作并提问,老师总结。

3,再读小黑板上的概念。

《五》布置作业:

教材练习第1-------3题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质和大小比较（通用）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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Q：如何找到配套课件？

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