小数的性质和大小比较（通用）名师教学视频（文字实录）
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2018-05-02 13:29:00
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小数的性质和大小比较（通用）名师教学视频（文字实录）
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关键词：小数的性质和大小…名师教学视频（文字实录）
正文
小数的性质和比较大小
一,教学目标:
1,让学生自主探究,再合作交流理解和掌握。知道如何化简小数和改写小数的方法。
2,有形象到抽象思维通过直观推理提高学生运用知识进行判断的能力。通过教程使学生感受数学在实际生活中的重要作用,体验解决问题带来的乐趣。
二,教学重点:理解并掌握小数的性质和比较小数的大小。
教学难点:利用小数的性质解决实际问题。
三,教学设计:
《一》出示教材
1,比较0.1m/0.10m和0.1000m的大小
2,0.1m是1/10m 也就是1dm
3,0.10m是10个1/100 也就是10cm
4,0.100m是100个1/100m,也就是100mm
因为1dm=10cm=100mm
所以:0.1m=0.10m=0.1000m
师指导让学生回答,让学生观察得知上面的结论。
《二》师出示例题:
化简下面的各数:
0.7=------------
105.09000=-------------
207.00=--------------
然后让学生填------------------------
师让学生纠正(师加以指导)
《三》让学生演板。
1,把下面各数改写成三位小数
0.2=0.200
4.08=4.080
30=30.000
2,比较大小
3.45○4.05 34.20○34.188 13.45○13.47
通过师指导完成后,再让学生演板
《四》总结
1,老师出示小黑板--------关于小数性质的概念,让学生齐读两遍。2,布置课堂练习,完成习作并提问,老师总结。
3,再读小黑板上的概念。
《五》布置作业:
教材练习第1-------3题。
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来自：学校：兰考县葡萄架乡贺村小学
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