叮叮冬冬学识字6教学设计方案

丁丁冬冬学识字

教材分析:

这是一个集中识字的单元,认字36个,会写字29个。还要学习《朱德的扁担》一文,本单元将从形声字的声旁入手,教学生触类旁通,成批识字,同时学会一种新的识字方法------读半边。声旁表声的作用并不非常可靠,应该与其它识字方法配合使用。

教学目标:

1、学习学习利用形声字,练习声旁认字的方法。

2、练习运用声旁猜字的方法,辨析形近字。

3、认字36个,会写29个。

4、引导学生灵活运用过去的知识,依靠自己的能力独立识字。

5、明白“功到自然成”的道理。

教学建议:

1、二年级下册仍是小学生识字的一个关键的时期,《课标》在这个年龄段规定以下两方面的任务:一是使识字,写字都达到教科书规定的数量,二是使学生基本学会独立识字。

2、让学生在识字上真正能“独立”,做到这一点掌握识字方法很重要,否则一切都是空中楼阁,所以要引导学生自己学会总结识字方法。并能独立运用。

3、在枯燥的生字学习中,力求激发起学生乐学上午兴趣,培养学生自主识字的意识,独立识字。

4、引导学生利用生活经验学习生字,在生活中巩固识字。只有从生活中来到生活中去,学生才算真正掌握了生字。

拓展练习:

一、给下面的字加上部首,组成不同的新字。

____( ) ____( ) ____( ) ____( ) 肖 ____( ) 包 ____( ) 仓 ____( ) 仑 ____( ) ____( ) ____( ) ____( ) ____( ) 二、选字填空。

姑娘朗创苍冻狠抡

____狗姑____ ____造 ____读 ____疮 ____天 ____心 ____刀三、仿照例句,用加点的词语造句。

红军战士消灭了敌人。

消灭:

精品教案:

(一)

教学准备:

字词卡、课件

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

同学们,愿意交朋友吗?出示“肖”大家与他打个招呼吧,一起读。

二、学习带有“肖”、“包”的形近字。

1、出示:消削宵霄

请同学们仔细观察这几个字,发现了什么?

学生组词,出现与书上相同的词,课件点出。

2、肖还带来了他的好朋友来了,大家想认识吗?

出示:捎带树梢稍微陡峭,重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字,说说是怎么认识的?

3、指导书写。

4、出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友,大家想认识吗?

出示:包花苞雹冰雹饱吃饱抱拥抱袍旗袍

跑跑步泡泡沫疱疱疹

请大家仔细观察这两行字,发现了什么?

5、大家已经学会了方法,能够自己学习生字了,相信也能把字写好。

6、指导书写。

重点指导写好“包”。

三、作业设计:

你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员,写在生字积累本上。

第二课时

一、学习利用声旁猜字音的识字方法,然后查字典验证。

1、请你很快说出加点字的读音“

(1)春风吹着口哨向我们走来。

她有一张俊俏的脸。

(2)在城市里放鞭炮很危险。

越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。

小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的?以后遇到不认识的字怎么办?(先例用声旁猜字,再查字典验证。)

二、练习运用声旁猜字的识字方法,辨析形近字。

1、课件出示:姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨

(1)自己试着读。

(2)查字典验证读对了几个。

(1)同桌讨论写这几个字要注意什么?(强调“良”的变形。)

2、出示:谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤

(1)小组内读读,看谁读得多,然后查查字典。

(2)说说自己的发现,怎样记住它们。

3、谈谈自己的收获。

三、作业设计:

找一找今天我们认识的新朋友的家族成员,写在生字积累本上。

第三课时

一、猜猜看,加点的字读什么?

1、要开学了,商店里的书包销售一空。

战场上硝烟滚滚。

2、鲍鱼是一种海洋生物。

海浪咆哮着冲向岸边。

看谁最快说出这几个字的读音,你是怎么知道的?

二、选字填空。

狼、娘、朗很、恨、狠创、疮、抢轮、论、抡()狗姑()冻()开()

晴()痛()讨()开()

()好凶()车()抢()

小组合作完成练习卡。

三、指导书写。

1、引导学生书写自己容易错的生字。

2、写到自己满意为原则。

3、反馈。

第四课时

一、游戏识字:

1、这节课,老师给大家带来几位新朋友,我们一起与他们打个招呼,读读,请几位同学带上这三个字的头饰。

(1)愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边与他们一起组成一个新的字,然后组一个词语。

(2)针对游戏过程中的问题对症下药。

2、认一认,组成词语:做课本练习,小组检查。

二、拓展练习:

出示儿歌,区分形近字。

小青蛙

池塘水清天气晴,青蛙睁大圆眼睛。

保护庄稼吃害虫,做了不少好事情。

请你保护小青蛙,它是庄稼小卫兵。

引导学生自己也可以编儿歌,区分形近字。

三、自主学习《朱德的扁担》,读读。

1、默读课文找出你不认识的字,用你喜欢的方法解决。

2、反馈:说说自己的解决方法。

3、指名读课文,说说写了一件什么事情?

4、学习要求会写的字。

观察田字7中左右结构的字,特别是左右部分的宽窄比例。把认为难写的字写三遍。

4、拓展练习:看偏旁认字。

有关字词可以有学生来提供。

第四单元植树

植树的季节

教材分析:

本单元的主题是植树,森林可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源我国林木资源缺乏,林木面积还不到国土面积的百分之十五。《植树的季节》是一篇充满浓厚情趣的散文,可以分为三个部分来理解:第1、2自然段简洁的描写春天来临,植树的季节到了。第二部分3、4、5自然段,是全文的主题,描写了少先队员积极进行植树的情景,以及他们喜爱植树的理性认识和崇高愿望。最后写了少先队员活动后的美好情怀。

教材安排了认字15个:漉、仿、佛、扛、捆、栽、培、齐、撑、纳、葱、翠、艳、澄、伐。写字9个:植、场、扛、培、整、齐、队、葱、翠。

课后思考题:在植树的季节,你想对小树说些什么?旨在引导学生在发散思维、展开述说的基础上运用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

教学目标:

1、认字17个,会写字9个。

2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。

3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。

教学建议:

1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手,从调查校园绿化环境做起,调动学生的积极性,增强学生爱绿、护绿的观念,激发爱护环境的情感,让学生学习观察身边的环境。

2、将“读”的训练贯穿教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。

3、借助课件,激发想象,体会文章意境。

4、本文与听邓爷爷植树的故事,“语文天地”中照样子写一写的内容整合;开展诸如植树、争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。

拓展练习:

一、比一比,再组词。

植()场()栽()扛()

值()杨()裁()杠()

二、在括号里填上适当的量词。

一()春雨一()树苗一()红花

一()季节一()土地一()果子

三、照样子,写词语。

绿油油 ________ ________ ________ ________

整整齐齐________ ________ ________ ________

四、观察一棵树,把它的样子写下来。

___________________________________________________________

_______________________________________________________________.