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北师大版数学五年级上册第三单元倍数与因数-----找质数(第一课时)一、教学目标:1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。二、教学重

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所属课文：找质数

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2018-06-06 14:59:00

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学校：成都市新生路小学

找质数教学设计内容推荐

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关键词：找质数教学设计内容推荐

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北师大版数学五年级上册第三单元

倍数与因数-----找质数(第一课时)

一、教学目标:

1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。

2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。

3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。

二、教学重点:在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。

三、教学难点:能判断一个数是质数或合数的方法。

四、教具:PPT等

五、教学设计:

(一)复习引入

出示第一组数2-12

师:用以前所学知识将这个11个数分成两类?

学生汇报后师小结引入新课

(二)操作引思,自主发现,建构概念

(1)师:写出2-12各数的因数

生写一写(师巡视)

(2)师:观察这些数因数的个数,你有什么发现?

生观察后口答

师:能根据这些数因数的个数再次将它们分成两类吗?你的依据是什

么?

生分一分,说一说

(3)师引出概念,并板书追问:质数有几个因数?合数呢?

(4)师:让学生再次观察4、6、8、9、10、12这些合数的特点,它们都是几的倍数?说明什么?

生口答后,师小结一些找质数和合数的小技巧

(5)练习:

出示第二组数:13、16 、24 、29、51 、35 、91 学生快速找出质数和和合数,并说一说巧的方法

师质疑:1归为那一类?为什么?

生答后师小结并板书

(6)填书P39最下面2-12中质数:合数:

(7)梳理知识,再次小结

最小的质数是()。最小的合数是()追问:2是最小的质数还是什么数?

(三)练习,综合运用

(1)填空题、(2)判断题、(3)书P40第二题、(4)猜一猜(四)全课小结你有哪些收获?学到了那些数学技巧?

六、作业设计

(1)书P43探索活动

(2)练习册

七、板书设计

1 、

找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫合数1既不是质数也不是合数

2是最小的质数,4是最小的合数

2既是质数也是偶数

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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