比例的意义课堂实录【1】｜教案在线预览

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比例的意义沙河市柴关学区彭丽叶学习目标：1、理解比例的意义，能应用比例的意义正确判断两个比是否成比例。2、通过探究学习，小组讨论，快乐的学习知识。3、培养大家互相合作，自主探究学习的精神，热爱祖国的情感。学习重点：理解比例的意义。学习难点：能应用比例的意义解决一些问题。学习过程：一、情景引入：我们都

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-05-25 07:47:00

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学校：沙河市柴关学区高庄中学

比例的意义课堂实录【1】

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2018-05-25 07:47:00

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关键词：比例的意义课堂实录【1】

正文

比例的意义

沙河市柴关学区彭丽叶

学习目标：

1、理解比例的意义，能应用比例的意义正确判断两个比是否成比例。

2、通过探究学习，小组讨论，快乐的学习知识。

3、培养大家互相合作，自主探究学习的精神，热爱祖国的情感。

学习重点：

理解比例的意义。

学习难点：

能应用比例的意义解决一些问题。

学习过程：

一、情景引入：

我们都参加过学校的升旗仪式吧。我们有没有同学去参加过天安门广场的升旗仪式呢？下面我们一起来观看一次国庆大典上的升旗仪式。大家一起看播放的视频。看完后我们有什么样的感受？（自豪和骄傲）我们知道国旗在制作过程中长和宽是按照怎样的一种关系吗？这节课我们就一起来学习。板书课题：比例的意义

二、教学过程：

1、大家一起学习这节课的学习目标。

2、大家一起来观看这节课的微课。

3、大家到课件中的国旗展馆参观国旗并计算出所用国旗的长和宽组成的比的比值，计算出来比值后进行比较。同学们计算后小组中交流讨论。

1010（1）天安门升的国旗：长5

米，宽米，则

5:=3:2 ; 33

（2）校园里升的国旗：长2.4米，宽1.6米，则2.4:1.6=3:2 ;

（3）教室里的国旗：长60厘米，宽40厘米，则60:40=3:2 ;

（4）谈判桌上的国旗：长15厘米，宽10厘米，则15:10=3:2

通过计算我们发现不同地方的国旗长与宽的比值却相同，这就符合了国旗法的规定，每一面国旗的长和宽的比都是3:2 。

总结：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。如：60:40=15:10 ;

6015 后， 4、拓展：比例大变身，把60:40=15:10

变成4010

6015406010401510



4010101515606040

比例关系式可以进行旋转，旋转后仍然可以组成比例。通过比例旋转的学习，同学们认识到比例关系式的内在联系。

5、练习：

比例的相关练习。

（1）我们把有两个比组成的式子叫做比例。（）

（2）0.1:0.3与2:6能组成比例。（）

（3）如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（）

（4）组成比例的两个比一定是最简的整数比。（）

（5）写出比值是5的两个比，并组成比例。

（6）请你用2、3、4、6这4个数组成比例，看谁组的比例最多，用的方法最好。

6、作业：

（1）在生活中寻找比例，把其中的5个记录下来。

（2）画一幅国旗的图画，长和宽的比要为3:2 。

7、板书：

比例的意义

表示两个比相等的式子叫做比例。

如：60:40=15:10

比例旋转

6015406010401510



4010101515606040

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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