上下教学设计范文

上下

棠湖小学徐融

教材分析:

上下的位置关系是学生相对熟悉的位置关系,为了让学生能再一次直观地认识上下的位置关系,教材采用了小动物在树林中的形象化情景,让学生理解两个物体之间的上下位置关系,三个物体之间的上下位置关系,以及一个物体位置的相对性。

学习目标:

1、在具体情景中理解“上、下”的位置与顺序,进一步培养空间关系

2、理解“上、下”位置的相对性

3、能用语言表达实际情况中物体的“上、下”位置关系。

教学重难点:

能确定物体的“上、下”位置关系,并学会用自己的语言表达;

空间观念的培养,倾听与交流能力的培养。

教学过程:

一、课前三分钟游戏(我说你贴)

师:同学们,你们想玩游戏吗?我想请两个坐得最端正的孩子来玩这个有游戏。(出示游戏名字)

师:请根据老师的提示来完成这幅贴画,下面观看的孩子来猜一猜他们贴出来的画是什么?

师:好了,一起来看一看这是什么?

生:齐答(小兔)

师:刚才这个同学在贴画的时候,你知道老师用了那两个方向呢?

师:揭示主题:今天我们要学的就是“上下”。

现在三只动物已经住下了

二、情景引入、激发兴趣

1、教学两个物体间的相对位置关系

师:(出示一棵大树图)今天是树爷爷的生日,它请来了他最喜欢的朋友:小鸟、小兔、小松鼠到它家做客。它们一直玩得很开心,到了晚上也舍不得离开。树爷爷想留它们住下来。小兔、小鸟和松鼠给家里打了电话,妈妈们都觉得树爷爷很孤单,可以留下来陪陪它。于是

三只动物安心的打算住下来了。现在这里有1、2、3个房间供他们选择,树爷爷遇到困难了,究竟怎么给它们安排房间呢?

生:到黑板上来贴图片

师:现在三只动物已经住下了,你能说一说小鸟和小兔的上下位置关系吗?

生1:小鸟在小兔的上面,小兔在小鸟的下面。

师:学生说教师贴图片

师:你的声音很棒!谁能比他的声音更棒的呢?

生2:重复生1

2、教学三个物体间的上下位置关系

师:看来小鸟和小兔的上下位置关系难不住你,刚刚是小鸟和小兔比,这次我想把松鼠和小兔进行比较,松鼠在小鸟的什么面?

生:松鼠在小鸟的下面。

师:这次我还是选松鼠,可是这次我是选松鼠和小兔比,松鼠在小兔的什么面?

生:松鼠在小兔的下面。

师:刚刚松鼠在和小鸟比的时候它在小鸟的下面,可是在和小兔比的它却在小兔的上面?

生1、因为它在中间、

生2、因为比的对象不同,方向可能发生了变化。

3、师:接下来还有一个游戏想玩吗?游戏名字叫做:我说你猜。请你来猜一猜,猜对的有奖励哦。提示1、它在小兔的上面,它可能是谁?

生1:松鼠或者小鸟。

师:提示2、它不在最上面。它是?

生2:它是小松鼠

三、实践操作、巩固新知

动手操作1

师:接下来我们还有第三个游戏:名字叫做“我说你摆”

师:请听第一个提示:请把数学书放在桌子的上面;提示二:请把本子和文具盒放在数学书的上面;发现问题:怎么有点同学文具盒和本子放的不同呢?我请两个同学上来展示一下, (一个本子在最上面,一个文具盒在最上面)现在他们两个都对。那请听第三个提示是什么?文具盒不在最上面。想一想你们改不改?现在你想知道什么问题?

生、(自由发挥)

四、巩固练习

情景引入练一练1题。我们的淘气哥哥是一个特别会整理房间的孩子,他每天把作业做完了都会把自己的书柜整理的干干净净的,整整齐齐的。我们一起来看一看。请翻开书第65页。老师想看一看,谁的动作更快?

师:我们一起来看一看淘气的书柜里都有什么?、

生:花瓶、招财猫、书、闹钟、船。

师:淘气哥哥觉得我们班的孩子特别能干,已经学会了用上下关系来解决我们的生活中的实际问题了。所以想考考大家,我们一起来读一读题好吗?

1、2、 填一填,说一说。请孩子们独立完成

2、找宝物(我说你猜)

淘气早早的做完作业后,想和淘气一起玩找宝物的游戏。淘气高兴极了。因为做了游戏后机灵狗就有宝物得了。我们也来做一个这个游戏好吗?想玩吗?等一下猜对的孩子也有宝物的得哦。

师:老师这里有三个盒子,宝物就在这三个盒子里的其中一个盒子里。请根据老师的提示来猜一猜。提示1、宝物放在1号盒子的下面,它可能在?提示2、它在3号宝盒的上面,它是?

生:宝物在2号盒子里。

师:你们还想玩吗?请听提示。1、宝物在1号的下面,还在2号的下面,它在?

生:宝物在3号盒子里。

师:还想玩吗?我们下节课又来猜好不好?

生:好。

3、活动2(合作学习)。

师:情景引入:淘气和机灵狗玩了后又想找小红、小兰、小英玩耍,可是他不知道他们分别住在第几层,你能帮他解决问题吗?

他只知道小红住在小英楼上,小英住在小兰楼上,你能根据提示拿出手中的信封里的卡片来拜一拜吗?通过摆一摆来帮助淘气找到小红、小英、小兰。

请一个孩子上来摆一摆。

师:谁住在最上面?谁住在最下面?。

五、总结收获

这节课孩子们听得特别认真,老师喜欢你们这样的状态。老师想问问你们,在这节课中你学会了什么?

生:我学会了上下两个方向

师:你喜欢哪一个环节?、、

生:我喜欢找宝物这个环节。、

师:看来以后上课的时候我要多准备一些游戏给孩子们玩了。

六、宣布下课。