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关键词：求一个小数的近似数PPT配套优秀教学设计内容

正文

求一个小数的近似数

教学内容:人教版四年级(下册)第52页。

教学目的:

1.使学生能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。

2.培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重、难点:能正确的求一个小数的近似数。

教学过程:

一、通过猜老师年龄复习旧知

师:同学们愿意和老师交朋友吗?老师也很喜欢和爱学习爱思考的孩子交朋友,你们是这样的孩子们?那现在我要告诉大家一些秘密,第一个秘密:老师的年龄。

(1)猜老师的年龄。

(2)给一个提示:老师年龄四舍五入后是30岁,说说老师最大和最小可能是几岁。

(3)说一说用什么方法猜老师的年龄,回忆四舍五入法。

二、探究新知

(1)导入新课

我们已经学过了用四舍五入的方法来求一个整数的近似数。那求一个小数的近似数可以用什么方法呢?今天我们就要一起来学习求一个小数的近似数。[板书课题:求一个小数的近似数]

(2)新授,豆豆的身高情境引入

1、豆豆在量身,量得的身高是0.984米,可有些同学说豆豆的身高约0.98米,还有些同学说豆豆的身高约1米,这样说是否有道理?

2、小组和做0.98和1是通过0.984怎样得到的。

(3)学生汇报

1、0.98是0.984保留两位小数得到的,1是0.984保留整数得到的。0.98和1都是0.984的近似数,讲解0.984保留两位小数和保留整数的过程和方法。

2、把0.984保留一位小数是多少呢?

3、通过三道例题的讲解让学生质疑保留一位小数时,小数末尾的0是否能去掉?并进行解惑。

4、总结求一个小数的近似数的方法,保留两位小数就观察小数部分的第三位,再四舍五入,保留一位小数就观察小数部分的第二位,再四舍五入,保留整数就观察小数部分的第一位,再四舍五入。无论保留到哪一位都只要观察它的后一位再四舍五入。

三、利用老师和姚明的身高做初步练习,讲解精确度

师:看来同学们都表现的这么棒,所以老师要告诉大家第二个秘密:老师的身高。老师的身高是1.695米,把1.695分别保留整数,保留一位小数,保留两位小数分别是多少?

师:老师的身高不高,但是同学们可以通过多打篮球多锻炼,将来可以长得更高,知道我们国家著名的篮球运动员是谁吗?

师:老师的和姚明的身高辉不好一样高?真的不一样?

学生经历把姚明的身高也保留整数得到,老师和姚明的身高都保留整数时,都是2米,发现身高保留整数不太合理,保留一位小数在进行比较。学生总结:保留的位数越多,越精确。

通过精确度讲解保留整数就表示精确到各位,保留一位小数表示精确到十分位,保留两位小数表示精确到百分位……

四、练习巩固

五、拓展

师:同学们都这么给力,所以老师还要告诉大家一个重量级的秘密,老师的体重。老师的体重是一个一位小数,保留整数后是62千克,老师的体重最重可能是()千克。

六、小结

求一个小数的近似数要注意两点:

1、要根据题目的要求取近似值,如果保留整数,就看十分位是几;要保留一位小数,就看百分位是几;……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。

2、取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的。0应当保留,不能丢掉。

资料摘要

求一个小数的近似数PPT配套优秀教学设计内容

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