制作年历设计意图

制作活动日历

教材第90页的内容。

1.使学生进一步巩固年、月、日的知识,并能灵活运用。

2.培养学生的观察能力和思维的有序性。

3.增强学生的动手实践能力。

制作年历的方法。

整本年历、单张年历、台历、书历各一份,硬卡纸,彩色笔。

1.调查。

(1)提问:你都见过什么样的日历?

(2)展示生活中常见的日历:整本、单张、台历、书历。

(3)思考:这些日历都是怎样做的?

(4)设问:你们想自己做一个活动日历吗?

2.讨论:

制作一个活动日历,需要有哪些步骤?

(1)准备4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座。

(2)我们可以用一个木块表示1~12个月,一个木块表示星期几。

(3)用另外两个木块表示1~31天。

1.分组合作。

2.教师进行指导。

1.各组交流制作方法。

2.引导发现各组制作日历的优点。

想一想,你们的日历还能做什么。

1.引导学生进行分工合作,学会交流。

在实践活动中除了让学生学习到解决问题的方法,还要学会合作与交流。在小组制作活动日历的活动中,教师注意对各个小组进行指导,引导他们根据自己的特长进行分工合作,如一部分学生准备活动物品,一部分学生设计活动过程等。另外,在制作活动完成之后还进行了制作成果的展示与交流。在展示中,学生既体验到了成功的喜悦,又可以欣赏、借鉴别人的优点,培养了承认他人、向他人学习的良好品质。

2.注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。

教学时,教师引导学生体验了日历在现实生活中的作用。通过教师的提问“你们的日历还能做什么”,引起学生的讨论与思考。

教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后,安排了制作活动日历的活动,一方面能使学生巩固对年、月、日的认识;另一方面,可以加强数学知识与现实生活的联系,让学生体验数学知识在实际生活中的应用,培养学生学习数学的兴趣。

你的银行

事实上真有一种这样的银行——它的名字叫时间。它每天给你86400秒,每天夜里把你没有妥善利用的时间消掉,不准把余数记账,也不准透支。假如你不把当天的存款用完,都是你自己的损失,不能回到昨天,明天的也不能预支。我们的责任是善用宝贵的每一分一秒,充分享用时间给我们的一切。