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《什么是面积》教学设计 篱笆镇田集小学 张伟 教学目标12 富自己的经验。3动理解面积 的含义教学重点： 教学难点： 使学生体验比较策略的多样性。教学准备：硬币、剪刀 教学过程 一、揭示课题 5角这节课主要研究面积的含义和怎样比较面积。 二、探究新知 师边摸边叙述 说
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什么是面积优质教案设计
未知
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关键词：什么是面积优质教案设计
正文
《什么是面积》教学设计
篱笆镇田集小学 张伟
教学目标
1
2
富自己的经验。
3动理解面积 的含义教学重点：
教学难点： 使学生体验比较策略的多样性。
教学准备：硬币、剪刀 教学过程 一、揭示课题
5角
这节课主要研究面积的含义和怎样比较面积。 二、探究新知
师边摸边叙述
说。
摸一摸文具盒面
再摸摸橡皮擦面、
手掌面和课桌面
刚才我们说的这些面都是物体的表面书
[板
体表面的大小就是它们的面积] (二
)
1
依次出示正方形、桃心形、
梯形、椭圆形
2
、出示图学生说了后出现疑问 后
为什么
几个图形起个名字。
表面的大小
引导板书[或封闭图形]。
是不封闭图形
1、比较物体表面的面积。
2、比较封闭图形的面积。 3
、出示：
你是怎样判断它们面积的大小的面积相
差较大的几个图形但面积相近的 几个图形 4
、出示图
学生猜测
同学们有的认为长方形的面积大有的认为一样 大同桌合作片、直 尺和铅笔
教师巡视指导。
汇报交流。你是怎么比较的
通过这节课的研究
6、硬币、小正方形纸
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