②歌声教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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②歌声教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：②歌声教学设计和教学实录

正文

北师大版二年级下册语文《歌声》教学设计

一、导入

(字词复习,出示大屏幕,开火车读)

上节课我们学习了《歌声》这篇课文的生字和新词,接下来检查一下同学们对字词的掌握情况,我们开火车吧大屏幕上的字读一读。(师评:声音洪亮,字音准确,谁愿意到黑板上写一写,大部分同学对字词的掌握还不错,写错的同学把错字多写几遍,直到会背写为止。)

不幸(xìnɡ)挣扎(zhēnɡ zhá)绝望继续

隐隐约约(yǐn)笼罩lǒngzhào 妇女(fù)一根(gēn)

清脆(cuì)激昂(jī)聚拢(jù lǒng)追寻(zhuīxún)

突然(tū)断断续续(duàn)终于(zhōng)

二、引入课文

同学们,你们都喜欢儿歌吗?你们烦恼的时候听到歌声会怎么样?当你们伤心的时候听到歌声会怎么样?在我们的记忆中歌声代表了快乐,但是我们今天要学习的歌声却有特殊的意义,你们想知道吗?(板书:歌声齐读课题)

三、整体感知,叙述课文内容

1、范读课文,(同学们拿好书,听老师给同学们读一读这个故事,把你喜欢的词语圈一圈,接下来同学们大声读课文,读的时候借助拼音把字音读准,并想一想:课文讲了我一个什么故事?

出示课件:谁能根据提示板叙述这个故事?指名说一说。

()的一个夜晚,一艘轮船不幸在海上()了。船沉了,落水的人(),等待着救生船。正当人们绝望时,一位()用()歌声()。

2、再读课文,思考:这篇课文写的是怎样的歌声?(在课文中找句子读一读,指名读。)

出示课件:突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。(隐隐约约断断续续)

3、这隐隐约约、断断续续的歌声给落水的人们带来了那些变化?(在课文中找一

找,读一读。指名读。)

(这些人顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。)

4、这些人顿时觉得浑身有了力量,那原来呢?我们比较一下,原来怎么样?谁能

读一读。

船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。过了很长时间,人们已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。有些人绝望了,他再也没有力气继续游。(学生读句子,理解绝望、筋疲力尽是什么意思?这些人为什么绝望?)

5、这歌声为什么是断断续续的呢?(指名读,找出描写小姑娘的动作的词语,从这些动作中,你看到了一个怎样的小姑娘?以我看到了一个——的小姑娘的句式说一说。)

在雾气笼罩的海面上,几个妇女正挤在一起,抱着一根圆木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。

总结:面对死神,小姑娘如此顽强,如此乐观,如此聪明,她的歌声在我们的耳朵里当然是清脆的、激昂的。(海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们纷纷聚拢过来了。)因此,这个歌声让所有游过来的人都得救了。

大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添勇气和力量,是歌声救了大家。

6、课后题:小姑娘为什么能救大家?谁能回答这个问题。

四、拓展延伸

如果你是获救人之一,你会对小姑娘说些什么?

学生自由表达。

学生甲:感谢小姑娘久了我。

学生乙:夸奖小姑娘真勇敢……。

五、总结提高。

在学习这篇课文之前,我们以为歌声能给我们带来快乐,忘记烦恼,学了课文之后,我们知道了在特殊情况下,歌声还能让我们增添勇气和力量,摆脱困境。同学们课后把这个动人的故事讲给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听吧!

资料摘要

②歌声教学设计和教学实录

②歌声教学设计和教学实录

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文档信息

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配套课件

②歌声PPT课件和教学设计实例

②歌声PPT课件和优质课教案内容

②歌声PPT课件和教学实录及点评

②歌声PPT课件和教案评析

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②歌声PPT课件和教学目标

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Q：②歌声教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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