轴对称（二）名师教学视频（文字实录）

二年级下册《轴对称图形的认识》教案

教学目标

知识与技能

感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

数学思考

通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

解决问题

运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。

情感与态度

感受数学与生活息息相关,学生对学习数学兴趣更加浓厚,更加热爱生活。

教学重点、难点

重点:认识轴对称图形的基本特征和认识对称轴。

突破方法:通过学生观察、思考、动手操作突破重点。

难点:找出出轴对称图形的对称轴。

突破方法:通过自主探究学习突破难点。

教法与学法

教法:谈话法、直观教学法。

学法:自主探究法。

教学准备

多媒体课件,剪好的一些轴对称图形,每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。

教学过程

一、创设情境,从生活现象生成问题。

师:昨天在眼镜店看到了一副眼镜,请孩子们帮老师看一看,我要不要买呢?(课件1出示眼镜)孩子们笑得很开心。

师:你们笑什么啊?你们帮我出出主意啊

师:大家都说眼镜不对称,到底怎样才是对称呢?

生:两边一样。教师板书:两边一样

师:“轴对称图形在日常生活中随处可见,它与我们的生活息息相关,今天老师和大家一起对称”(通过让学生观察情境导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为后面的新知内容作好铺垫)

师:请孩子认真观察,看看这些图形左边和右边有什么特点?

生:一模一样,形状大小颜色都一样

二自学探究新知

1认识“轴对称图形”。

师:孩子,你们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请你们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?

学生自由发言。

师:你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。(让学生用手中的图形对折试一试)

师:孩子们这些图形对折后,左边和右边发生什么情况?原来是这样的

(5)课件6——11教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。抽生读一读

(板书课题轴对称图形)生齐读课题两遍

三、探索交流解决问题

1剪“轴对称图形”。

师:现在,同学们都知道刚才手中的图片里都是轴对称图形。

师:看着老师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,请同学们商量商量,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。

学生讨论后自由发言。

生1:我想......

生2:我猜......

生3:我是这样剪的.

小结师:孩子真有办法找到了剪轴对称图形的方法。

(1)出示课件12播放课件演示:怎样剪一个轴对称图形。抽生读每一个步骤。

师:孩子们都明白了吗?生:明白了

(2)出示课件13孩子们分组剪对称图形设计意图:引导学生进行操作剪出飘亮的图案,使学生有效地认识了对称轴的特征,学会了对折后沿折痕画出对称轴的方法,让学生用不同的方法来制作一个对称图形,在动手制作的过程中进一步感知对称的特点

(3)师:孩子们,动手剪之前提两个小要求

要求,第一第一组剪第一个图案,第二组第二个,;第二要求剪完的孩子把作品放在桌子的右上角,剪刀和卡纸放在放在抽屉里。

(4)展示学生剪的作品抽生说怎样剪得。(把优秀作品贴黑板)师:剪得很漂亮,说的很完整,掌声响起来,

师:孩子们剪得都很漂亮,在对称图形的中间你发现了什么?

生:我发现所有图形的中间都有一条折痕。

(5出示课件14)

师:对,这些图形中间都有一条折痕,这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书:对称轴)

师:孩子们用铅笔把这条对称轴描出来

2说一说:生活中还有哪些东西是轴对称图形。

师:其实生活中有太多太多漂亮的轴对称图形。请大家找一找,和小组同学互相说一说。

生互相交流。

师:这些轴对称图形给我们带来美的享受,我们一起去欣赏一下吧!(播放课件18——46)设计意图:用漂亮的轴对称图片吸引学生的注意,引起学生的审美情趣,自然而然地复习了轴对称图形的特征,从而有效打开学生的知识储备,使学生尽快地进入学习状态。

四、巩固应用,内化提高

师:对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。那孩子们你掌握了吗,接下来是考验大家时刻。

1孩子们一起勇闯第一关看手势

课件出示47图形中哪些是轴对称图形

2、师:“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形,我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”

第二关猜一猜的游戏,出示汉子和字母一半,猜出一个完整的字母和汉字出示课件48 设计意图:让学生通过不同梯度的探究练习,加深学生对轴对称图形的认识,学会了找关键的点来画轴对称图形或轴对称图形中的对称轴。

3游戏:全体起立,每人做一个姿势,从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。

五、拓展延伸,迁移升华

1、折一折长方形,正方形,圆形,找一找有几条对称轴出示课件49设计意图:让学生将长方形、正方形、圆对折,打开后发现多了折痕,然后以这条折痕为切入点认识对称轴,在动手制作的过程中进一步感知对称的特点。并认识到长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,从而感知到不同轴对称图形中,对称轴的条数可能是不一样的

2、这节课我们认识了什么?你有哪些收获?课件50

师小结:孩子们,只要我们用眼睛仔细去观察,用双手去创造,就能用对称图形把生活装扮得更加美好!(设计意图:通过总结,使学生对学习内容回味无穷,使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。)

(板书:轴对称图形

完全一样对折完全重合。

对称轴

.