①妈妈的爱教案和课堂实录

北师大版小学语文二年级下册第二单元

《妈妈的爱》仿写教学设计

徐福双新都区龙桥小学

教材简析:

北师大版小学语文二年级下册第二单元以“妈妈”为主题,本主题单元中《妈妈的爱》是一首满怀深情的诗歌,选取了五件有代表性的事例,把妈妈的爱比作清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲。在这些平凡的小事中体现了妈妈对子女无私的爱。也表达孩子对母亲的爱。

设计意图:

《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。这不仅是一种教学要求,更重要的反映一种新的教育观念。小学生***都是从模仿开始的,模仿是创新的基础和桥梁。对小学二年级的孩子进行写话兴趣培养中,借助于文本教材进行句子,语段的仿写,是一种培养学生语文素养,提升写话兴趣的一种有效手段。

仿写是一项综合性学习,《妈妈的爱》一文中包含的语文教学要素有:1.观察生活,在具体事物中体会妈妈的爱。2.通顺地表达妈妈的爱。3.用比喻句表达自己的感受。《妈妈的爱》一文共五个小节,全诗叙述方式基本相同,每一段都是先叙述一件事,然后由上面的叙述引发出一个比喻句,总结妈妈的爱,进而抒情。因此,本案抓住本诗的教育意义、表达方式和语言特色引导学生进行仿写,唤起学生内心的情感体验,激发学生的表达欲望,学会抓住生活中的平凡事例来表现妈妈的爱,表达真情实感,并学会感恩。

教学目标:

1、引导学生学会在平凡的生活中发现母爱,体会母爱,感受亲情。

2、学会用通顺的语句表达对妈妈的爱。

3、用比喻句表达自己的感受。

4、通过仿写练笔,激发学生的诗歌创作热情。

教学重点:

1.引导学生学会在平凡的生活中发现母爱,体会母爱,感受亲情。

2.组织学生感悟、讨论妈妈的爱在哪里。

教学难点:

1.学会用通顺的语句表达妈妈的爱。

教具准备:照片 ppt

教学过程:

一、回顾课文,触动情感。

1.师:阳春三月,沐浴着温暖的阳光,我们学了《妈妈的爱》一文,让我们一起再来读读这篇课文。

2.生齐读课文。

3.师:孩子们,课文中妈妈的爱是什么?

4.生汇报:

妈妈的爱是清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲。5.师过渡:这些生活中平平常常的事,原来都是妈妈爱的表达,老师这里也有一些图片,也都藏着妈妈对我们无私的爱和呵护。今天,让我们走进爱的话题。(师板书:妈妈的爱)

【设计意图:母爱是世界上最伟大,最无私的爱,通过回顾课文,激发学生寻找身边的爱。】

二、图片赏析,感受母爱。

1.ppt展示本班学生和自己母亲一起的甜蜜时光。

2.师:看看这些照片,有你、有他、也有大家,从这些照片中,你能看出妈妈的爱在哪里吗?把你看到的和同桌交流。

(设计意图:给学生充分的时间进行交流,意在让学生将所见之景,在交流中形成自己的语言)

3.指名交流:

(拿书包,做饭,洗衣服,辅导作业,打电话,打扫卫生……)

4.师:同学们观察很仔细,这些图片里充满了妈妈对我们浓浓的爱,生活中还有好多好多发生在你和妈妈之间的故事,请你回忆一下给大家分享。

【设计意图:我们的孩子们在生活中不缺爱,缺少的是发现爱的眼睛,以身边的图片启发孩子思考、回忆,让学生真真切切感受到身边的爱,只有深切的感悟,才能写出真情实感。】

三、写法指导,仿写诗歌。

(一)寻找仿写技巧,师生共同创作。

1.师:大家一起分享了那么多和妈妈一起的幸福时光,今天,我们也学《妈妈的爱》这首诗歌来写一首自己和妈妈之间爱的诗歌。

2.师提出质疑:自由读一读图片出示的两节诗歌,想一想把刚才大家说的学课文中诗歌的格式写下来,要注意什么?(提示:先观察这两个小节有什么相同之处?把你的观察在学习小组交流。)

3.全班汇报小组交流情况,师适时归纳总结仿写技巧:

(1.每个小节都安排的是五排,2.句子中用到了ABAB的词。3.每一节最后一句用到“啊,妈妈的爱是”的句式。)

【设计意图:鼓励学生通过观察和小组交流能让他们更快找到模仿诗歌结构的技巧,利于他们组织语言进行表达,激发他们的创作积极性。】

4.教师指导仿写:

教师指导学生根据ppt中一个事例完成第一小节诗歌仿写。(事例:洗衣服)

5.指名读一读,再全班齐读。

【设计意图:通过观察诗歌交流写法,再以普通生活事例进行集体仿写指导,是为了加深学生学法,为下一环节独立创作打下基础。】

(二)我手写我心、学生独立创作。

1.师:我们这里有这么多图片,这么多与妈妈一起的美好回忆,自己选一个事例或者想一个事例组织好语言,小声地口头说一说,语言组织有困难之处请学习小组同学帮忙。

2、我手写我心。(师巡视指导)

(四)学生作品展示,生评价。

三、拓展延伸,创作小诗,完成作品。

1、师:将自己创作的诗歌做成一张贺卡,作为“三.八妇女节”礼物送给亲爱的妈妈。

四、板书设计:

妈妈的爱

妈妈的爱是什么?

课后反思:

设计以《妈妈的爱》为背景诗歌仿写,通过以图触情,用笔抒情的方式去感受母爱,感恩母爱。第一次试上,在“感受母爱”环节,当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到她的爱时,发言者寥寥无几。经过反思,我改变教学策略,用“以图触情”的方式让学生带来一些他们和妈妈在一起的照片,贴近自己的生活,让学生有话可说。以此打开学生的记忆大门,帮助学生寻找一个个真情实感的案例感受母爱。此外,利用学习小组的合作交流,调动了学生的发言积极性。对指导仿写环节起到了很好的促进作用。只是在本课教学中还有不足之处是:在与文本事例相近的案例上学生有话可说,学生的思维拓宽还不够,可能在感受母爱环节应再给学生多一点的时间,相信他们能发现更多的爱。