笔算除法PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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人教版义务教育教科书数学三年级下册第二单元《商的末尾有0的除法》的教学设计围场县棋盘山小学赵丽茹一、教学目标:1、学生初步理解0除以任何不为0的数都等于0的道理,学会计算商末尾有0的除法。2、培养学生的计算能力。3、在学习的过程中培养学生的合作学习的能力。二、重点、难点:重点:理解0除以任何不为0的

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所属课文：笔算除法

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2018-04-25 14:38:00

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学校：围场县棋盘山镇棋盘山小学

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人教版义务教育教科书数学三年级下册第二单元

《商的末尾有0的除法》的教学设计

围场县棋盘山小学赵丽茹

一、教学目标:

1、学生初步理解0除以任何不为0的数都等于0的道理,学会计算商末尾有0的除法。

2、培养学生的计算能力。

3、在学习的过程中培养学生的合作学习的能力。

二、重点、难点:

重点:理解0除以任何不为0的数都等于0。

难点:商末尾有0的除法的计算方法。

三、教学准备:

课件

四、教学过程:

(一)复习导入:

口算下列各题:

0÷4= 0÷7= 0÷1= 80÷2=

210÷7= 6300÷9= 360÷9= 720÷8=

480÷4=

上节课咱们利用0除以任何不为0的数都等于0的知识学习了商中间有0的除法,这节课我们继续用这个知识来学习商的末尾有0的除法。(板书课题:商的末尾有0的除法)

(二)探究新知:

1、探究商的末尾有0的第一种情况

出示情景图,仔细观察图看看这幅图表现的是什么情境?从图中你找到哪些数学信息?

生找数学信息

出示数学问题

(1)理解题意

根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳,应该用除法计算,列式为650÷5.

(2)探究笔算方法

用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。

指名学生板演。

我们再来解决问题2 请你们按照解决上道题的方法自己解决一下这道题,解决完以后把你的想法跟你的小组内成员交流一下。

生自主研究并进行交流。

小组展示

生1:理解题意

根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,生2:应该用除法计算,列式为:245÷8

生3:探究笔算方法

笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。

生4:验算

师生总结商末尾有0的两种情况:①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。

三、课堂作业新设计

1、教材第25页的“做一做”

(1)请学生自选两题在练习本上完成。(2)指名学生板演,,叙述自己的计算过程。(3)检验。2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6

题)(1)看题,明确题意。(2)观察各题错在哪里。(3)同桌互说如何改正。(4)在本上动笔改错。

3、教材第26页练习五的第1、第2题。学生独立完成。

四、巩固练习教材第28页第14题。

五、课时作业

练习五第5,6题。

板书设计:商未尾有0的除法

650÷5=130(根)245÷8=30(根)......5 (元)

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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