贯彻新发展理念 建设现代化经济体系ppt配套的教案及板书设计

东莞的前世今生

——走近东莞转型

东莞高级中学 赖肖芬

一、

课标内容

教学内容

教学要求

解释转变经济发展方式及其意义，评析经依据2017版新课标、可部分参考现行教材，济发展中践行社会责任的实例。

以培育学科核心素养为导向，充分体现活动型学科课程的特征，展现思想政治课理论联系实际、关注生活、关注社会的魅力和生命力。

二、

设计理念

转变经济发展方式是一个宏观而抽象的概念，本课教学主要采用以小见大、活动型课堂的方式，让学生从身边的生活实践中体会东莞企业的转型以及转型的影响，从而理解国家转变经济发展方式，从宏观和微观两个角度结合，增强对生活的感悟和对实践的参与，提升核心素养，增强教学参与性、趣味性和能动性。

二、教学目标

1、政治认同：通过对本地区的特色企业分析，探讨企业如何做大做强，走出东莞，对美好东莞的展望，增强爱莞情怀和爱国情怀，增强学生的责任意识。

2、

科学精神：通过分析企业转型前后的影响，辩证看待身边生活问题，提高科学精神素养。

3、

法治意识：通过探讨企业的发展转型，符合法律法规，增强法治意识。

4、

公共参与：探讨特色企业如何做大做强，给企业转型发展提出建议，增强参与能力。

四、教学方法

案例分析法

合作探究法

五、教学重难点

通过企业发展体会东莞转变经济发展方式以及意义。

六、教学过程

课前调查问卷：（课前做好）

1、你的父母或者亲戚中有做企业的吗？或者你有没留意你身边的企业？

2、他们生产什么？你了解他们生产工具的变化和经营状况吗？

3、你们家里做服装行业的吗？如果有，你家的服装生产规模和模式是怎么样的？是贴牌还是自己的品牌？

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第一环节：导入（大约5分钟）

从三转一响到彩电冰箱、从粮票布纺到信用卡、移动支付；从土地房到城市花园、乡野别居；改革开放40周年，东莞见证了几代人的不负韶华，见证着东莞人民的努力。东莞，完成了由一个“渔米之乡”到现代制造业名城深刻转变。接下来我们通过视频感受一下东莞的历史巨变。

通过视频《东莞的转型发展》让学生感悟东莞的变化，以及变化后的欣欣向荣的景象，进而提出问题：从视频中我们感受到今天的东莞经济发展、环境优美、人民生活幸福，东莞的今天离不开政府的政策和企业的努力，下面我们现场采访一个当地的鞋店，了解这个鞋店是如何在转型中求发展的。

微信现场链接。（5分钟）目的让学生更接近企业转型。

问题1：你有自己的鞋店，什么名字？在东莞哪里？

问题2：能简单讲讲你销售鞋子的过程么？

问题3：你们的鞋子销售只在实体店吗？

问题4：现在你们的员工多吗？素质如何？

问题5：你有想过以后的发展吗？

第二环节：走近东莞转型，展开讨论

一、

讨论（5分钟）

问题：1、你的父母或者亲戚中有做企业的吗？或者你有没留意你身边商店的变化？

2、他们生产什么？你了解他们生产工具的变化和经营状况吗？

教师：

学生分组讨论：各个小组展开讨论，并选取一个大家都较为熟悉的本地产业进行讨论，后找到代表回答。

二、学生代表展示发言（10分钟）

通过十分钟的讨论，各组都有了自己熟悉的企业，邀请不同代表进行回答。从身边的特色企业入手，层层递进，生成知识，得出关于创新、品牌、劳动者素质提高、技术创新、绿色循环等经济发展方式，并在知识生成过程中深化这种转变方式对我们生活的影响。

第三环节：总结升华（10分钟）

刚刚我们一起走进了身边的企业，也探讨了一些企业的发展，了解到企业的转型发展，都非常不容易，都体现了东莞人民脚踏实地、勤劳创业、实业致富的发展环境和社会氛围。东莞的今天，不仅仅是企业转型的结果，同时也是东莞市政府积极推进东莞市转型升级，决心打造品质东莞、美丽东莞的结果，政2

府与企业已经形成了良好的默契，一方出政策、一方出资出力。

大家对我们东莞有什么样的展望呢？找两个同学上黑板上，画画，或者现场找同学作诗、编歌等。（5分钟） 板书

东莞的前世今生

——走近东莞转型

转变经济发展方式

企业

政府

国家

技术创新

产品研发

专利申请

劳动者素质提高

品牌

质量

服务

责任

加工等传统的模式

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