单元复习与测试第二课时教案

第一单元 生活智慧与时代精神

哲学及其基本派别

一、教学目标：

1.哲学与世界观、方法论的关系

2.哲学与具体学科的关系

3.哲学基本问题的内容

4.唯物主义和唯心主义的基本观点

二、教学重点：

唯物主义和唯心主义的基本观点

三、教学难点：

哲学基本问题的内容

四、教学方法

讲授法、情景教学法、合作探究法

五、教学工具

PPT 六、教学过程：

学生读“知识概要”的相关内容，教师标记关键词。

（一）哲学与世界观和方法论

1．世界观

（1）含义。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。它所涉及到的问题是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。

（2）哲学是关于世界观的学问

世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的世界观，有一套理论体系。哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。

2．方法论

（1）含义。如果人们用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。世界观决定方法论，方法论体现世界观。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（2）哲学是世界观和方法论的统一

我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。世界观、方法论、哲学的关系示意图：

用于认识、改造世界

来源学科网

决定

世界观

方法论

哲学

【例题】“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是

A．哲学是各门具体科学的基础

B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括

C．哲学是科学的世界观和方法论来源学科网体现

D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

【解析】此题涉及的考点知识有哲学与具体科学的关系．哲学与世界观和方法论的关系．哲学的指导作用。正确解答此题的关键是理解题中感悟的真正含义。使人“少犯错误”．“少走弯路”是哲学的指导作用的具体表现。A．B．C项观点错误；D项表明了哲学的指导作用。

【答案】D （二）哲学与其他学科的关系1．知识类型

可概括为：自然科学知识、社会科学知识、思维科学。

2．哲学是对具体科学的概括和总结。

哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

3. 哲学与具体科学知识的关系

（1）区别：从研究对象、任务两方面来看

具体科学

哲学

来源学科网ZXXK]

研究对象

研究任务

某一领域

某一领域的特殊本质规律

整个世界

世界最普遍的本质规律

如：哲 学：研究整个世界 万事万物的普遍规律

地理学：研究具体领域 天体运行、地质地貌等具体规律

（2）联系：来源学*科*网Z*X*X*K]

一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。

另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

科学家的研究工作都是自觉、不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。

【例题】（变式题）(2018·杭州高三阶段性检测)对于哲学要“学而信、学而用、学而行”，

“学、用、行”

哲学的依据在于(

) ①哲学是具体科学研究之母

②具体科学是哲学的基础

③哲学对实践具有指导作用

④哲学是世界观与方法论的统一

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

答案

C 解析

②强调具体科学对哲学的作用，与题意不符。题目中，对于哲学要“学而信、学而用、学而行”，“学、用、行”

哲学的依据在于哲学是世界观与方法论的统一，是具体科学研究之母，对实践具有指导作用，故①③④入选。

七、板书设计

略（以课堂为准）

八、作业安排

1.自主梳理知识导图；

2.完成本课习题作业。

九、教学反思

旨在通过本堂课复习教学，引导学生加深对哲学基本概念、基本观点的理解，同时提升学生的解题能力。但在实际教学中，教者应加强对生活实例的哲学分析与说明，帮助学生活学活用哲学知识。