第二节　资源综合利用　环境保护名师教学设计

第四章化学与自然资源的开发利用

第2节资源综合利用 环境保护

石油的综合利用（第2课时）

知识与技能

1、认识石油是人类能源的主要来源，能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

2、了解石油的成分，知道通过石油的分馏及裂化得到的多种化工产品及其用途。

过程与方法

以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用级可能带来的环境问题

情感态度与价值观

1、培养学生对社会的关注意识；

2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

教学重点

石油的分馏。

教学难点

石油分馏的原理

教具准备

多媒体、教学视频

教学过程

【数据展示】

人一生要“穿”掉290Kg石油

人一生要“吃”掉551Kg石油

人一生要“住”掉3780Kg石油

人一生要“行”掉3838Kg石油

【引入课题】从中可以看出，人类的吃、穿、住、行与石油息息相关。石油是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯就是从石油中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现石油的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

一、石油的综合利用：石油炼制后的产品绝大多数用作燃料使用，不到10%的石油转化为化工原料。

I.石油的成分：石油是由多种碳氢化合物（烷烃、环烷烃及少量的芳香烃）组成的混合物。石油是烃的混合物（一般石油不含烯烃）

（没有固定的沸点）

原油：

未经加工的石油叫原油，是一种棕黑色粘稠液体，不能直接使用。

Ⅱ.石油的炼制

（1）石油的分馏（物理加工过程）：

A.石油分馏的原理：利用各种烃的沸点不同，将石油不断的加热----汽化----冷凝---液化，把石油分离成不同

沸点范围

的蒸馏产物（叫做馏分，仍然是用心

爱心

专心

1

混合物）的过程叫做石油的分餾。

B.实验室蒸馏石油的装置（教学中观看视频）：

①

仪器名称：

①

温度计

；

②

蒸馏烧瓶

；

⑥

③

冷凝器

；

③

④

接收器

。

②

④

图中：⑤是

冷

水进口；

⑥是

热

水出口。

⑤

装置②中要加

碎瓷片

，以防止

暴沸

。

石油气

液化石油气。

C.石油分馏主要产品

汽油、煤油、柴油、重油

等。

用心

爱心

专心

2

（2）石油的裂化（化学加工过程）：在一定条件下，将相对分子质量较

大、沸点较高

的

烃断裂为相对分子质量较小

的烃的过程。

主要目的：提高轻质油（汽油、煤油、柴油）的产量，同时得到石油裂化气。

原

料：石油分馏产品（重油）

反

应：以十六烷的催化裂化反应为例：

催化剂

C16H34

C8H18

＋

C8H16

加热、加压

十六烷

辛烷

辛烯

催化剂

C8H18

加热、加压

C4H10

＋

C4H8

辛烷

丁烷

丁烯

用心

爱心

专心

3

催化剂

CH

CH4

＋

C3H6

410加热、加压

丁烷

甲烷

丙烯

催化剂

C4H10

C2H6

＋

C2H4

加热、加压

丁烷

乙烷

乙烯

裂化气

（含乙烯、丙烯、甲烷等）

催化裂化

;主要产品：重油

汽油、煤油、柴油

分馏所得汽油（直镏汽油）：烷烃

汽油：C5～C11的烃的混合物

裂化所得汽油：烷烃和不饱和烃（具有烯烃的性质）

（3）石油的裂解（深度裂化—化学加工过程）：采用比催化裂化更高的温度，使碳碳键断裂

的更彻底，。主要目的得到气态的不饱和烃。

原

料：汽油

高温裂解

主要产品：

汽油

石油裂解气（含乙烯、丙烯、丁烯、丁二烯）

（4）石油的催化重整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状

烃转化为环状烃（如苯或甲苯等）

二、以煤、石油、天然气为原料生成合成材料

1. 三大合成材料（合成有机高分子）

合成塑料

合成纤维

合成橡胶

2.合成有机高分子的反应：

聚合反应：在一定条件下，由小分子（单体）合成高分子（分子量巨大的化合物）的反应。

加聚反应：

CH3

n 4 主要目的：制得石油裂解气，进行三大合成。

①由乙烯制聚乙烯：n CH2===CH2

[

CH2－CH2

]

乙烯

聚乙烯

用心

爱心

专心

单

体：

CH2===CH2

链

节：

－CH2－CH2－

高聚物：

[

CH2－CH2

]

n

聚合度：

n 【习题巩固】写出下列物质的加聚反应方程式

1、CH2＝CHCH3 2、

3、

【小结】

【教学反思】

本节内容对于石油的综合利用中所提到的方法采用观看教学视频，从视频中学生对石油的精炼，以及利用重油的裂化裂解获得轻质油和基本化工原料有了清晰的认识，设计提问环节，充分体现学生在教学中的主体地位。在本节课教学中，也存在一些不足之处。例如，本节内容与生活是密切相关的，应该注重理论与实际的结合，设计更多的环节让学生探讨石油在生活的用途。

用心

爱心

专心

5