元素周期表教学内容分析

第一章

第一节

元素周期表

第一课时

元素周期表及其结构

教材分析

物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识，可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合、归纳，从理论进一步加深理解。同时，作为理论指导，也为学生继续学习化学打下基础。这部分知识既是化学2(必修)的内容，也是选修化学的基础。教材把本章内容作为必修2的第一章，足以体现了它的重要性。

本节课是人教版化学必修2第一章第一节的教学内容，是在初中知识及高中必修一有关元素化合物的基础上进一步学习。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。本节教学内容包括元素周期表的结构、元素的性质与结构的关系、核素，计划3课时完成。本课时旨在通过对现行元素周期表结构的深入认识，熟练确定元素在周期表中的位置，进而为后续学习打下基础。

学情分析

课程目标：能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。

学生已有知识：1. 现行周期表的大体结构；

2. 较为丰富的元素化合物知识（以Na、Al、Fe、Cu、Cl、N、S、Si及其化合物为代表）。

学生已有能力：1. 能从周期表中获取元素的部分信息；

2. 能书写1-18号元素的原子结构示意图。

学生可能的发展障碍点：熟练掌握常见元素在周期表中的具体位置。

教学目标

（一）知识与技能

1．能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置；

2．掌握元素周期表中的周期、族与原子结构的关系，熟悉元素的原子结构与其在元素周期表的位置的相互推断。

（二）过程与方法

1.通过实践活动，认识元素周期表的发展历史及多样性，对现行周期表的结

1

构有更深认识；

2. 通过对元素周期表的解读，教材的阅读，培养学生归纳总结，形成规律的能力。

（三）情感态度价值观

通过亲身实践活动，进一步认识化学发展史，认识规律对于化学学习的重要性。

教学重点

元素周期表的结构。

教学难点

元素的原子结构与其在元素周期表的位置的相互推断。

教学准备

课前布置学生任务：1.分组查阅资料，了解元素周期表的发展史。2. 分组将1-18号元素制作卡片（包含元素名称、符号、相对原子质量、原子核外电子排布等信息）。

教学思路设计

实践活动成果展示→

观察现行周期表→提出问题→思考与交流→归纳小结→学生课堂练习及时反馈信息→反馈评讲

教学过程

学生

活动

【引入】实践活动成果汇报：请按小组展示大家对元分组派代表素周期表发展的认识（小组间相互补充，引导学生主汇报活动成果，相互补要从门捷列夫其人、周期表的演变、周期表的作用等充。

几个方面展开）。

【提出问题】展示前人排布的周期表，观察现行周期

表的外观结构，思考：

观察、回答

1. 这张表有几个横行？几个纵行？

2、每一横行所含的元素种类是否相同，各多少种？

3. 什么叫“周期”，什么叫“族”？

4. 表中A、B、0 的含义是什么？

教师活动

设计意图

培养自学、表达、交流合作的能力

将问题具体化，引导学生较全面观察周期表的外观结构。

2

【归纳小结】

观察、验证

以包含系清晰现周期的初步构。

关展表结 “三短三长一不全；七主七副零和八”

【补充】有些族的元素的特别名称

第IA族（除氢）：碱金属元素 第VIIA族：卤族元素 0族：稀有气体元素

过渡元素：所有副族元素和第VIII族元素

倾听、记录

简单解释特别名称及缘由。

【活动】请大家分组将课前准备的1-18元素卡片按

现行周期表排列，找出：元素的位置（周期、族）与动手排列，原子结构的关系。

思考

，总结

原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数

周期序数 = 电子层数

主族序数 = 最外层电子数

【学以致用】

1. 由元素的原子结构推断该元素的位置

思考

2. 由元素的位置推断元素种类

回答

如：第三周期第ⅥA族的是哪种元素？原子序数为？

【游戏练习】元素周期表游戏（SWF文件），将元素动手玩游放在相应的位置上，分初级、中级和高级。可课后继戏，巩固知识

续熟悉。

通过活动的形式，总结出周期表的内在联系。

及时的总结构-位关系

寓教于乐，有效的突破难点

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【课后练习】完成学案上的课堂练习

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