第二单元　研究物质的实验方法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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“二氧化硫的性质实验改进”的说课稿涉县一中申燕一．教材分析二氧化硫的性质实验是一个重要的实验，苏教版必修1课本中关于二氧化硫性质的实验有3个，第一个是二氧化硫溶于水，用PH试纸测定其水溶液显酸性；第二个是二氧化硫使品红溶液褪色，加热后又恢复红色，说明二氧化硫具有漂白性且漂白性不稳定；第三个

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所属课文：第二单元　研究物质的实验方法

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2018-07-03 10:13:00

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学校：涉县第一中学

第二单元　研究物质的实验方法优秀教学设计内容

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2018-07-03 10:13:00

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关键词：第二单元　研究物…优秀教学设计内容

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“二氧化硫的性质实验改进”的说课稿

涉县一中申燕

一．教材分析

二氧化硫的性质实验是一个重要的实验，苏教版必修1课本中关于二氧化硫性质的实验有3个，第一个是二氧化硫溶于水，用PH试纸测定其水溶液显酸性；第二个是二氧化硫使品红溶液褪色，加热后又恢复红色，说明二氧化硫具有漂白性且漂白性不稳定；第三个是二氧化硫与氯化钡溶液无现象，再加入过氧化氢能生成硫酸钡沉淀，说明二氧化硫有还原性。

由于二氧化硫有毒，而且课本中独立的实验操作麻烦且容易造成空气污染，因此我利用生活中的废弃物对课本实验进行了改进，使四个性质实验在同一封闭装置中同时完成，实现了实验的微型化，绿色化，简洁化。

二．教学目标及重难点

为了落实国家对中小学提出的学科创新素养，我确定了本节课的教学目标如下：

（１）知识和技能：掌握二氧化硫的化学性质。

（２）过程与方法：使学生通过分组实验，探究归纳出SO2的化学性质；培养学生的逻辑与创新能力。（３）情感态度与价值观：通过微型实验教学，提高学生环保意识。

重点：二氧化硫的化学性质；实验设计和探究。

难点：实验现象的分析和归纳；实验创新能力的培养。

三．教学方法

学生已经具备了一定分析推理和类比迁移能力，掌握了一定的设计实验和基本实验操作技能，因此本节课采用了实验探究法、交流讨论法、归纳总结法。四．教学过程

环节一：设计实验方案

我们能否设计出有别于课本的实验来验证二氧化硫的化学性质呢？小组交流讨论，设计方案改进实验。教师对学生方案小结。

环节二：学生分组实验，合作探究

一、改进后的实验装置

二、实验原理：Na2SO3+ 浓H2SO4 = Na2SO4+SO2 + H2O 三、实验仪器：一个密封性好的废弃塑料盒、一支废弃注射器

四、实验药品：Na2SO3固体、浓H2SO4、滴有酚酞的NaOH溶液、KMnO4(H+)溶液、品红溶液、PH试纸、蒸馏水、滤纸条

五、实验过程：

1.在塑料盒内固定三个滤纸条和一条PH试纸

2.在三个滤纸条上分别滴加NaOH酚酞溶液、KMnO4(H+)溶液和品红溶液，并用蒸馏水将PH试纸润湿

3.在塑料盒内取2/3钥匙Na2SO3固体，盖好盖子，然后将注射器内注入7ml浓H2SO4，插入盒盖。

4.向下推注射器，发生反应Na2SO3+ 浓H2SO4 = Na2SO4+SO2 + H2O。

5.热水浴加热反应后的装置。

6.实验现象，如图

反应前反应后水浴加热后

环节三：学生归纳小结二氧化硫的化学性质：

SO2的水溶液呈酸性----湿润的PH试纸变红

SO2酸性氧化物的性质----NaOH酚酞溶液滤纸条褪色

SO2还原性----KMnO4（H+）溶液滤纸条褪色

SO2漂白性（不稳定）----品红溶液滤纸条褪色，加热后又恢复红色。

五．设计思想和亮点

设计思想

：由于二氧化硫有毒，独立的实验既浪费时间又容易造成空气污染，因此对实验进行了改进。

亮点：利用生活中的废弃物对实验进行改进，使二氧化硫的制备及性质检验在同一个装置中完成，实现了实验的微型化、绿色化、简洁化，便于分组实验，且操作简单、现象明显。

关于本教案的常见问题

Q：第二单元　研究物质的实验方法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元　研究物质的实验方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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