成语故事教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教案教学要求:1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。2.学习课文后,学生初步感受到艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。3.会读会认本课生字、生词。了解“赞不绝口”“张牙舞爪”“腾空而去”等较难理解词语的意思。教学难点:1 理解词语含义。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2020-10-23 21:24:30

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学校：通江县洪口镇中心小学

成语故事教学设计范文

未知

2020-10-23 21:24:30

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关键词：成语故事教学设计范文

正文

《画龙点睛》教案

教学要求:

1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。

2.学习课文后,学生初步感受到艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。

3.会读会认本课生字、生词。了解“赞不绝口”“张牙舞爪”“腾空而去”等较难理解词语的意思。

教学难点:

1 理解词语含义。

2 明白成语含义。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

同学们老师今天认识你们真开心,要送给你们一份见面礼,老师以最快的速度在黑板上画没有眼睛的龙,问同学们喜欢这幅画吗?画的是什么?有同学发现没有画眼睛?哪位同学能给它加上眼睛呢?(生画)加了眼睛的龙给你什么感觉?(生谈感受)今天我们就来学一个成语故事《画龙点睛》师:板书课题:画龙点睛

二、激趣导入

1、欣赏龙的图片。

2、资料介绍龙

3师:古时候有位画家也很喜欢龙,就他画龙这件事还引发了一则成语,你想知道是怎么回事吗?我们一起来看看。(播放画龙点睛短视频)

4、短片讲了一件什么事呢?让我们带着故事情节走进课文作进一步了解,一起来学习成语画龙点睛的故事,请大家打开书134页,按要求读课文

三、走进课文,师生共同探究

1、出示生字卡片，生开火车的形式认读，师规范正音

2、全班齐读

3、出示问题：点睛前的龙是什么样子的？所以人们觉得怎么样？

（惟妙惟肖、栩栩如生）我们可以看出画家的画技很高可眼睛是很总要的部位他为什么不画眼睛呢？是忘了吗？全班齐读第二自然段（读出夸赞和惊奇）的语气。

4、张僧繇为什么不给龙点眼睛？后来为什么又给龙点上眼睛？

5、“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样？

四、情感升华，归纳解释

1、游客们看到画上的龙真的腾空而去，会说些什么？

有的说

还有的说

2、归纳解释

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键的地方加上精辟语言，使内容更加生动传神。

五、拓展延伸

1、练一练：用画龙点睛造句

2、积累关于龙字的成语

3、朗读画龙点睛原文

六、作业

1、回家把这个成语故事讲给家长听

2、积累更多的成语故事

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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