认识整时教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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认识整时一,创设情境老师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师出一个小谜语,请大家猜一猜。滴答滴答,铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我,什么时候起,什么时候睡?学生:钟表。老师:对是钟表,今天我们就来学习一下钟表的知识,课件出示钟面图。二、探究活动老师:自己先想一想,然后小组讨论交流,你在钟面上有什

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-15 19:42:00

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学校：乐亭县中堡镇徐家店小学

认识整时教学设计及课堂实录

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关键词：认识整时教学设计及课堂实录

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认识整时

一,创设情境

老师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师出一个小谜语,请大家猜一猜。

滴答滴答,铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我,什么时候起,什么时候睡?

学生:钟表。

老师:对是钟表,今天我们就来学习一下钟表的知识,课件出示钟面图。

二、探究活动

老师:自己先想一想,然后小组讨论交流,你在钟面上有什么发现?

小组汇报(时针,分针,12个数,12个大格)

老师:同学们观察得真仔细,找到钟面上的这么多小秘密,真棒!

老师:同学们看过春节联欢晚会吗?知道是几点开始吗?

学生:八点。

老师:对是八点,用数学语言,可以说成是8时。(出示八点的图片),这就是春节联欢晚会开始的时间。

请同学们仔细观察,它的时针、分针分别指向几?

学生:时针指向8,分针指向12。

老师:这就是8时,(板书8时),像这样的时间我们叫做整时,钟表在指向整什时有什么特征呢?你们想不想探索一下?

请同学们观察导学案上的图片,完成活动二。

活动二:一,钟面上的指针有什么共同点?

二,你能猜出是几时吗?

总结出整时的特点:

长长的分针指向12,短短的时针指向几就是几时。

老师:老师知道,平时同学们都特别爱戴电子表,你会读电子表上的时间吗?课件出示电子表时间让同学读。

同学们真厉害,都会读电子表上的时间,你发现这些都是什么时间吗?(整时)那你能写出8时在电子表上怎样表示吗?找一个同学板书:8:00。

老师:这就是整时的两种表示方法。

三:巩固练习

请同学们完成课本页,谁和谁在打电话?注意打电话的时间应该是一致的。(课件订正)

四、小节

老师:同学们这节课你有什么收获呀?

学生回答。

五、课堂练习

老师:这节课你掌握了没有呢?请同学们先独立完成导学案上的练习,然后小组交流讨论答案是否正确。有疑问的可以向老师提出。(教师巡视)

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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