22. 认识几分之几（一）优质课教案

4.22认识几分之几(一)教案

教学内容

浙江版小学数学三年级下册86页、87页的内容及相应的练习题

教学目标

1.知识与技能:使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。

2.过程与方法:通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。

3.情感态度与价值观:在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。

重点、难点

1.初步认识几分之几、会读写几分之几.

2.理解分数几分之几的含义。

教具准备

教师准备多媒体课件;学生准备正方形纸若干张。

教学过程

一、复习旧知,引入新课。

1.多媒体出示复习题(涂色部分用几分之一表示)。

师:同学们,我们上节课认识了几分之一,我们来回忆一下,好不好?(让学生多表达分数的意义)

二、自主探索,构建新知

(直接揭题)同学们好,上节课刘老师和大家认识了几分之一,这节课张老师和大家一起认识几分之几。

1.学生4人一组,每人将手中的正方形纸平均分成4份,你喜欢涂几份就涂几份,写出涂色部分是正方形的几分之几。(小组成员涂的分数尽可能不一样)涂完后在小组内互相说一说你的想法。

学生实际操作。

(2)展示:

师问:①你涂了几份

②涂色部分用哪个分数表示(师随机板书:

③为什么用这个分数来表示呢(或者说一说你的理由)

④没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢?(说出理由)

(3)多媒体演示图片

师:好,我们请几位同学展示一下自己的作品。(指名3位同学)

谁愿意把你的作品展示给大家。

师:这些正方形都是被平均分成了4份,涂色部分是几,就用四分之几来表示。

师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的?

师:四分之几就是由几个四分之一组成的;四分之几与四分之一只是所取的份数不同。

2.认识八分之几

炎炎的夏日里,张老师也带来了一个爽口的大西瓜,一个西瓜平均切成8块,你们想吃几块,写出对应的分数。(学生说自己的想法)

师:请同学们看大屏幕,把1个西瓜平均分成了8份。

用长方形纸代表一个西瓜,将它8等份,学生根据自己的情况写出分数。

师生交流。(关键让学生感受几分之几就是由几个几分之一组成的)

4.认识各部分名称

师:这样的数都是分数。

师:你能任意说一个分数吗?(同桌说一说)

师:认识了这么多分数,你们知道分数各部分的名称吗?大家先猜一猜。

学生大胆猜测,汇报。

师板书

师:分数中间的小横线叫什么?分数线下面的数叫什么?分数线上面的数叫什么?

师:把一个物体或图形平均分成的分数就是这个数的分母,表示这样的1份或几份的数,就是分子。

5、认识分数单位。

把一个物体或图形平均分成若干份,表示这样的一份的数,就是这个分数的分数单位。

三:实践应用

1.请同学们完成课本第87页第1、2、3、4题。

四:总结

师:同学们,通过这节课的学习你有什么收获?谁愿意把你的收获告诉大家?你能结合生活实际用几分之几说一句话吗?

谢谢大家!