6　妙不可言的位置教学实录与评析

妙不可言的位置教学设计

王茜

一、教学目标

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

二、学情分析

从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。对于农村的孩子们来说科普类知识,对他们很陌生,理解起来尤为困难,更不要说是科普类的说明文了。因此在教学中,孩子们只能通过课本中的知识去理解,感悟地球的妙不可言,相对来说就比较枯燥乏味,没有什么神秘感,更提不到说说自己所知道的其它的宇宙奥秘了。

三、重点难点

教学重点:了解地球所处位置的妙不可言。教学难点:利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

四、教学过程

一、揭题导入

师:同学们,今天我们换了个地方上课,你能说一说自己现在所处的位置吗?(板书“位置”)

师:能往大里说吗?

师:很好,那谁能说说这句话是什么意思?(板书“妙不可言的”)师:你很会理解今天我们就来学习这篇课文

二、初读感知,扫清阅读障碍

师:同学们之前都有预习吗?我们来检验一下,谁来读一读这一组词?

师:看来字词是难不倒我们的,那句子呢?

师:读得很准确,下面请同学们拿出课本,小声的读,看看你能了解到什么?

师:谁愿意来说一说你了解到了什么?

师:还有补充吗?

师:你读得很认真,那么刚才同学们说的这些我们把它总结起来就是这篇文章的主要内容。

师:这篇课的体裁是说明文,我们一起来看看作者是怎样将妙不可言的位置说清楚的,请同学们看课的第一自然段。谁来读一读,其他同学边听边思考,这个自然段告诉了我们什么内容?

师:你说。

师:他的位置,他在太阳系中的位置。同学们,你们知道太阳系吗?

师:老师也准备了太阳系的资料,谁来读一读。

师:在太阳系中有八大行星,你能根据课文的介绍在这幅图上找出地球的位置吗?

师:你是怎样找到的呢?

师:其他同学找到了没有?

师:说一说你们判断的依据是什么?

师:谁来读一读这句话,并说一说,你是怎么一下子就找到地球的位置的?

师:那我们再来读一读,准确地读出地球的位置。

师:“由近及远”“第三颗”这两个词语既准确又简炼地说清楚了地球在太阳系中的位置。

师:这是太阳系中的其他七颗行星,你能照样子说一说他们的位置吗?

师:我们再来读一读第一自然段

师:正是由于地球所处的位置使它成为了宇宙的一个奇迹,你知道什么是奇迹吗?

师:那我们就可以说地球是一颗独一无二的举世无双的星球。

三、深入探知,明白道理

师:文章的第二自然段中说到了地球距太阳的位置给地球带来了很多好处,请同学们仔细阅读第二自然段,看看这个位置给地球带来了什么好处?

师:地球上有命那是因为只有地球上有液态水。水的存在方式有三种:

一种是固态也就是冰,第二种是我们平常喝的、用的液态水,第三种就是水蒸气。

师:液态水重要吗?

师:是的,只有液态水才是产生生命的必不可少的条件。可见液态水是多么的重要。

师:为了说明地球距太阳的位置给地球带来的好处,作者将地球与金星火星作了比较,谁来说一说金星火星地球的相同点是什么?

师:那不同点呢?

师:通过这样一比较,我们就进一步的了解到了地球的位置真是妙不可言。

师:作比较是说明文中常用的说明方法。为了说明只有地球出现了生命,作者将地球与其他星球作了进一步的比较,我们一起来看课文的第三四自然段,看看作者将地球与哪些行星作了比较,请同学们默读课文,然后小组合作完成手中的表格

师:哪个小组来汇报一下?先说说它们的相同点

师:不同之处呢?

师:这里将金星地球与太阳的距离作了比较,也让我们进一步感觉到了地球所处位置的妙不可言。

师:还有什么不同呢?

师:表面温度,其实你找的这个句子你仔细体会,也是由于距离的远近造成的。

师:还有什么不同呢?看谁还有会发现的眼睛

师:这句话告诉我们金星的气候不平稳,而地球的气候是平稳的,金星是地狱,地球是天堂。

师:你看这样一比较,金星与地球的不同是不是就非常清楚了呢?金星都这样,那比金星更靠近太阳的水星就······

师:什么更不用说了?

师:还有什么也不用说了?

师:这么多不用说的,作者就用了一句话,我们一起来读一读。师:比地球距离太阳近的行星出现生命是不可能的,那比地球距离太阳远的行星呢?

师:为了说明比地球距离太阳近的行星出现生命的不可能,作者选了金星来作详细的比较,而在写比地球远的行星作者却只用了一句话就说明白了,这说是说明文的特点,有详有略、语言准确简炼。

四、激发热爱地球,保护家园

师:最后让我们一起来欣赏一下我们美丽的地球吧

师:这样妙不可言的地球只有一个,她是人类的母亲,是我们共同的家园,如果我们人类不断地破坏地球上的自然资源,地球就会受到灾难,也将会毁灭,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。五、板书设计:

6 妙不可言的位置

(金星)近←地球→远

被分解←液态水→冰