5　七色花教学设计

《七色花》教学设计

教学要求:

1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

重点难点:

重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点:运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学过程:

一、复习旧知

1、复习生字词

2、复习七色花的来历及作用

二、学习第一件事

1、师:珍妮拿着它却有点犹豫,不知道它是否能帮自已实现愿望,于是她唱起老婆婆教她的歌谣

(出示课件)

A、师:谁来试着读读,来帮珍妮实现她的愿望。

B、指名读,评价,再指名读,齐读

C、师小结:珍妮一念完歌谣,一眨眼工夫,她就回到家,手里还拿着一串面包圈。珍妮惊喜地说:“这真是一朵神奇的七色花。

D、指导读这句话

E、师:让我们跟着珍妮继续她的奇幻之旅吧。

三、学习第6-10自然段

1、自由读第6-10自然段

2、边读边想:珍妮用这朵七色花还做了什么事?并用”——“画出来。

3、师:同学们,你们刚跟着珍妮踏上这趟奇特之旅,那你们一起做了什么事呢?谁来说说。

4、指名回答,师再出示答案,串起来讲

5、师:瞧:她的旅程多精彩呀,你认为哪一段精彩,就读读那一段。

A、学生自由读B、读给同桌听

6、学生汇报:谁想来与大家一起分享哪件事?为什么?

7、师小结并指导朗读

8、师:看来这朵神奇的七色花给大家带来了非常奇妙的感觉,那么它还帮珍妮做了一件事,但老师发现珍妮用这最后一片花瓣做的事与以前不一样(出示句子”只剩下一片花瓣……“

四、学习第11自然段

1、齐读句子

2、师:珍妮经历了这么多奇妙的事,可这会儿她有点不高兴了,你猜她拿着这最后一片花瓣心里可能会想什么?

3、指名说

4、师:从句子中找找哪些词语可以看出她想带给别人快乐(只SHENG下一片花瓣不能再随便用了,仔细)

5、指导朗读

五、学习第12-18自然段

1、师:珍妮正走着走着,忽然看到一个很可爱的小男孩坐在大门前的凳子上,他的名字叫维佳,他的脚步跛了,不能与大家一起玩。你们想想这个时候,其他的男孩可能在做什么?你们想帮帮他吗?(想)珍妮也与大家一样的想法

2、读读珍妮与维佳的对话,想想她是怎么帮助维佳的。

3、分角色朗读

4、指导读句子”你一定能好“(指名读,齐读)

5、为什么你们读得这么坚定?你想告诉维佳的是什么?边说边读句子

6、说着珍妮就唱起歌谣来了,我们一起来读读这首歌谣吧。(出示句子)

7、师:有你们这么诚挚的祝愿,维佳的腿……(出示最后一段话,学生接着读)

8、师:听着你们的朗读,老师仿佛看到维佳脸上的表情,谁来说说他的表情是什么样的?(微笑……)珍妮此时脸上的表情又是怎样的呢?为什么?

9、师:原来帮助别人,自已也能快乐起来。(板书:帮助别人快乐自已)

在生活中,你们是否也有帮助过别人,心里也感到快乐呢?

10、师:古时候有句话“赠人玫瑰,手留余香。”让我们也去做这样的人好吗?

11、师:现在我们再回过头来看看珍妮用七色花做了哪些事?(出示七件事)现在你们能按老师的板书用自已的话来说说这个故事吗?我们来玩个故事接龙的游戏好吗?(师起头)

12、师:老师的接力棒谁来接……

13、师:看来这个故事已经在你们的心里扎下了根。如果你也有一朵七色花,你想实现什么愿望呢?

14、出示句式练习“让……”指名说

15、老师真欣赏你,马上就能运用句式了(出示其他句式)谁来能套用这些句式的。

16、师小结:看来你们都有自已的愿望,让我们就带着这朵七色花,通过我们的努力去实现我们的愿望。

六、作业:

回家后把故事讲给爸爸妈妈听