lesson 1优质公开课教案

Unit 5 My Day

教学设计

武侯计算机实验小学王艳珏教材分析:本单元话题是“日常作息”。通过主情境图设置的情境:几个好朋友在上学的路上互相询问吃早餐和起床的时间,呈现出本单元的主要词汇和功能句,导入日常生活起居的话题。接下来通过活动A借助歌谣,感知并学习这些词组,通过活动B对这些词汇进行操练。最后通过再次说唱歌谣,进一步巩固所学词汇的英文表达,同时整体感知英语语音、语调和节奏。

学情分析:单元话题为“日常作息”,在情境中引导学生学习有关日常生活起居的词汇,并应用于语言交际之中;“日常作息”也是跟孩子们的生活紧密联系的话题,在学习活动中,应引导学生养成严格按照作息时间进行学习和生活的习惯意识。

教学目标:

知识与技能目标

1、能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词汇:get up,eat breakfast,go to school,eat lunch,go home,eat dinner和go to bed,并借助图片和首尾字母提示整体识别单词;

2、能够根据教师或同伴的指令做相应的动作;

3、能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣。

能力与方法目标

1、通过词汇教学,培养听音模仿、整体认读单词的能力;

2、通过听指令做动作活动,培养学生的英语思维、观察理解和语言应用能力。

3、通过学唱歌谣,巩固词汇的掌握,发展学生的语用能力。

情感态度与价值观目标

能够积极参与课堂上组织的各种活动,做到有序参与,积极使用英语进行交际。

重点:有关日常生活起居的七个词组教学。

难点:1.词汇eat breakfast , go home , get up的发音;

2.根据教师或同伴的指令做出相应的动作。

教学过程:

1.Step1: Warm up Say a chant together.

2.Review : What time is it? It’s ... Let’s...

1.Describe: My Day 6

Step2:

Lead in Eg: I get up at 6:30 in the morning. I eat my breakfast at 7:10...

3.This is my day. What about Binbin’s day? Let’s enjoy the chant.

4.Step3:

Presentation

A.look,listen and chant.

1.Listen and point to the matching pictures.

2.Listen again and find out the words.

3.Learn to say:

1)Listen and repeat: :get up,eat breakfast,go to school,eat lunch,go home,eat dinner和go to bed.

1)Focus on the pronunciation of the words:get up,eat breakfast,go home

2)Read the words in different way.

4.Practice:

1)Listen and point.

2)Listen and do.

3)Look and guess.

Step4:

Consolidation

B.Listen and do; a competition between a girl and a boy T says a words ,the two children do actions. Who is faster ? Listen and chant again.

1. Listen and read the dialogue on P30.

2.