面的旋转教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转目标预设:1、通过观察,动手操作等,初步体会:“点、线、面、体”之间的关系。2、联系生活,能够在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体,并能抽象出几何图形的形状。3、了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。教学重点难点重点:认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的特征。难点:认识圆锥的高。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 17:31:00

来源学校

学校：靖边县第九小学

面的旋转教学设计(教案)

未知

2018-05-03 17:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转教学设计(教案)

正文

面的旋转

目标预设:

1、通过观察,动手操作等,初步体会:“点、线、面、体”之间的关系。

2、联系生活,能够在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体,并能抽象出几何图形的形状。

3、了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

教学重点难点

重点:认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的特征。

难点:认识圆锥的高。

教学过程

一、初步感知。

1、点动成线

用一根绳子系住一支粉笔,如果把粉笔的一端看成是一点,那么它运动的轨迹形成了什么?(曲线)

(课件出示很多小风筝在天空中连成一条线的情境图)

2、线动成面

如果将整支的粉笔看成一条线,将粉笔横着在黑板上划出一道宽宽的痕迹,那么,它的运动轨迹形成了什么?(线动成面)

(课件出示教材中刮雨器运动的情境图,让学生从数学的角度观察,你发现了什么?)

3、面动成体

(课件出示旋转门旋转的情境图)

观察图,你发现了什么?你能用简洁的语言概括吗?(面动成体) 4、揭示课题今天我们来学习面的旋转

二、自主学习,探索方法

(1)明确活动要求

拿出课前做好的长方形、半圆形、直角三角形、梯形形状的小旗,想一想:如果快速旋转小棒,纸片旋转后分别会形成什么图形呢?先想一想,再旋转小棒进行观察。

(2)学生活动

(3)交流结果

(4)课件演示圆柱、圆台、球、圆锥的形成过程,验证学生交流结果。

(5)思考、交流:根据刚才的观察,你能介绍一下,圆柱和圆锥的特点吗?

2、探究圆柱的特征

(1)介绍活动的要求

观察圆柱体模型,思考:圆柱有什么特点?

(提示:通过看、滚、剪、切等方式)

(2)学生活动,教师指导

(3)交流

(4)结合实物,介绍圆柱的底面、侧面、高(课件演示)

3、认识圆柱的直观图

(1)思考、交流:圆柱的高有什么特点?圆柱有几条高?

(2)测量你手中圆柱的高

明确:圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高,圆柱有无数条高。4、探究圆锥的特征

(1)观察圆锥体模型,思考:圆锥有什么特点?

(2)交流

(3)介绍圆锥的底面、侧面、高

(4)尝试画圆锥直观图,并标出其底面、侧面和高。

(5)演示圆锥高的画法。

明确:圆锥顶点与底面圆心之间的距离教圆锥的高,圆锥只有一条高。三、巩固练习

1、课后“练一练”1,2,3题

2、判断

(1)立体图形只有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。

(2)圆柱有2条高,圆锥有1条高。

(3)圆柱和圆锥都是由3个面组成。

四、小结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转教学设计(教案)