4　在金色的海滩上教案板书设计

《在金色的海滩上》教学设计兴平市槐巷小学郝新娟

【教学目标】

1、学会本课生字、新词;

2、引导学生有感情地朗读课文,学生带着问题读课文,理解课文内容;

3、帮助学生通过自读自悟等方式读懂课文,在阅读实践中提高阅读能力;

4、学习小姑娘乐于助人、信守诺言、不图回报、拾金不昧的美好品质。

【重点难点】

1、教学重点:

通过小姑娘为画家看衣服、不要贝壳、还回贝壳的感人故事,体会小姑娘的美好心灵。

2、教学难点:

初步领会文章如何通过对小姑娘神态、动作和语言的描写,表现小姑娘金子般的心的表达方法。

【教学过程】

一、由图导入,创设情境。

上课伊始,教师启发谈话:同学们,你们喜欢大海吗?想不想去海边看看?请同学们闭上眼睛,我们开始出发啦!出示幻灯片,听海浪声,然后睁开眼,看大海美不美?你看到了什么?引出课题。

二、自由读文,通读课文,了解课文大意。

1.齐读课题。

2.学生自己出声读课文,注意读准字音,标出自然段序号。

3.出示幻灯。

读准下列加粗字的音:

qún jiā jiāo

衣裙画夹礁石

qìn jiāo gē

沁出焦急搁在

sùkān lòu

塑料看着漏出

4、填空练习。

(1)()为()看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘()。

(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘()。

三、由境入文,抓重点句。

1、抓重点句。课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的,其中语描写最突出,请找出最能体现小姑娘特点的三句语言描写画下来。这是个牵一发而动全身的问题,因为根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分,这三个部分,层层递进,展现了小姑娘的美好心灵。

“我答应了叔叔,一定得等他回来!”(守信)

“……不能随便要别人的东西……”(懂事、不求回报)

“叔叔,你的贝壳掉了!”(诚实、拾金不昧)

四、深入读文,感悟品质。

(一)、围绕“我答应了叔叔,一定得等他回来!”这句学生质疑,自己提出有价值的问题。

1、预设问题:小姑娘答应了叔叔什么?

她是怎么等叔叔的?

她等了多长时间?

然后用自己喜欢的方式朗读“小姑娘答应画家,帮他看衣服”这部分内容,即1——12自然段。

2、学生自由汇报。

a.小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。(乐于助人)

b.太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。(热、为什么焦急?)

c.老伯伯说:“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”(情景再现)(耐心、认真负责)

d.海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘站起来,把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。(“后退”可见小姑娘很害怕,她在担心什么呢?)

e.小姑娘等的时间很长。(太阳刚冒出海面——太阳越升越高——海水轻地漫上沙滩)

(二)、研读“小姑娘不要画家送的贝壳”这部分内容,体会小姑娘不图回报、拾金不昧的美好品质。师生分角色朗读13——19自然段。

小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。

我要回家吃饭了!”

1、带着你的理解读。

2、贝壳不美吗?(找出文中描写贝壳美的句子)

3、这么美的贝壳小姑娘不喜欢吗?(读小姑娘对贝壳羡慕的句子,体会小姑娘对美丽贝壳的喜爱之情。)

(三)、研读“叔叔,你的贝壳掉了!”这部分内容,女生读20——23自然段。

1、指名学生读。

2、找出描写小姑娘动作的词语,说说你体会到了什么?(诚实、拾金不昧)

3、画家的眼圈为什么红了?(感动)

(四)、走出文本,我们都是游客,老师是记者采访海滩上的同学们。

五、情感碰撞:此时此刻,画家的心里涌动着千言万语要对小姑娘说,他会说什么呢?

1、写一写

2、突破难点:理解课文为什么以“在金色的海滩上”为题,进一步体会小姑娘金子般的心灵。

六、总结升华,感受作者浓浓的人文情怀。

文中除了小姑娘是美的,还有什么是美的?

七、拓展作业小超市。

1、读一读:《金色的鱼钩》《七颗钻石》

2、做一做:做一个乐于助人、诚实守信、认真负责、不求回报、拾金不昧的人。

3、夸一夸:身边的真善美。

板书设计

在金色的海滩上小

贝

壳

美