22 神奇的电磁铁优秀教学设计

神奇的电磁铁

粤教版六年级科学下册第3单元第22课《神奇的电磁铁》第1课时的内容:

一、教学目标:

1、科学概念:

(1)电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

(2)改变电池正负接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

2、过程与方法:

(1)制作铁钉电磁铁。

(2)做研究电磁铁的南北极的实验。

3、情感、态度、价值观:

()养成认真细致、合作进行探究的品质。

二、教学重点:

通过研究电磁铁的南北极懂得电磁铁的南北极与电池正负接法或改变线圈绕线的方向有关。

三、教学难点:

改变电池正负接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

四、教学准备:

学生:电池一节、电池盒一个、导线二根、铁钉一枚(8厘米)、小铁钉若干、开关一个、指南针一个。

教师:条形磁铁、指南针。

五、教学流程(设计思路:

问题→→猜测→→设计→→探究→→归纳)

六、教学过程:

(一)课前引入

同学们我们现在来观看一段视频。(上课玲一响马上停下来)

(二)课堂引入

(1)请同学们跟着老师去参观工厂。(出示视频,电磁铁正在吸引铁)

(2)问题

A、这个大铁盘为什么能吸起这么多铁呢?

B、吸盘里面有什么秘密?

(3)引入课题

这就是我们这节课要探索的《神奇的电磁铁》(并贴出板书)

我们要研究是磁铁的(出示幻灯片,并提示学生1、2、读)

A、电磁铁的秘密?

B、怎样制作电磁铁?

C、电磁铁与磁铁有什么区别?

D、电磁铁在生活的应用。

学生读的时候老师在黑板上贴出:秘密、制作(简易)、电磁铁与磁铁的区别、应用。

学生读完后:

请同学们打书本P53—P55,墨读一次,看能否找到这四个问题的答案;请同学们在墨读时找出本节课的关键词,还可以把相关的知识点划一划。

学生在读书时老师(1)把板书的要求连线勾成思维导图。

(2)巡视学生看书并指导部分学生找关键词和划知识点。

学生墨读完成后老师问:同学们,电磁铁有什么秘密?

学生能回答直接出示图和概念学生读一读,如果学生未能完整说出来可以以图和读概念引导出。同时出示老师制作的电磁铁,(尝试把一些小铁钉吸引,但不能吸引起来。)

问:为什么我的电磁铁不能吸起小铁钉?(要通电,)真的吗?并在板书中出示通电,打一个问号。

这是同学们的猜测,到底是不是真的呢?

我们尝试制作一个简易的电磁铁,设计一个实验方案来验证我们的猜测对不对。

制作电磁铁需要什么材料??

提问学生2 人后,同学们都说出了一些材料,现在请同学们观看视频,从视频中找出答案。学生看完视频后都能说出制作简易电磁铁需要的材料是:

电池一节、电池盒一个、导线二根、铁钉一枚(8厘米)、小铁钉若干、开关一个。

有了材料怎样制作呢?

幻灯片出示制作过程并让学生读一次,问:同学们清楚怎样做了吗?(不行,好那我们再来观看视频,学生观看视频时老师同时演示绕线的过程,让学生可以观看得更清楚。

同学们清楚怎样制作一个简易的电磁铁了吗。同学们都想尝试制作,老师现在还不能让学生开始,因为还要让学生知道在制作过程中的注意事项。于是——出示幻灯片让学生读一次注意事项。

注意:

1、因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗电的,不要长时间接在电池上。

2、绕线时一定要向同一个方向绕线并且要把线拉紧和绕紧密。

3、断电:可以把开关打开。

2、学生分组实验。并把实验现象记录记录表中。

用铁钉做一个电磁铁,并用它去靠近大头针,观察实验现象。

(可能出现断开电源还有磁性的现象,教师要说明,这时剩磁,只要轻轻敲一下铁钉的剩磁就没有了。)

3、交流实验中观察到的现象。

4、展示学生的实验报告。

我们的小科学家们真棒,同时

1、出示条形磁铁:这是什么?

师:请同学们仔细看!(师用磁铁吸起大头针)问:为什么磁铁能吸起大头针?(有固定磁性,固定的南北性)磁铁有什么性质特点?那你还知道关于磁铁的其他知识吗?同极相互排斥,异极相互吸引。

2、出示指南针:用磁铁的一端去吸指南针会有什么现象?(被吸引)指南针红色一端是南极(指向北方),白色一端是北极。(指向南方)

3、请同学们拿出我们制作的电磁铁和指南针,通电后用尖的一端吸引指南针,稍微移动电磁铁。你发现了什么?

问:钉尖吸引指南针的北极(红色)的同学请举手

钉尖吸引指南针的北极(白色)的同学请举手

为什么我们有的小组测出钉尖是南极,有的是北极呢?这种现象可能与什么有关?

尝试:交换电池下负极的连接方法

4、师生共同完成记录实验结果。

改变电池正负极接法,会改变电磁铁的磁极吗?(其它条件不能改变)

1、练一练

(1)、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁,它具有接通电流后,产生磁性、断开电流后,磁性消失的基本性质。

(2)、改变电池的正负连接方向会改变电磁铁的南北极。

•二、选择题

•1、电磁铁和磁铁相比,其优点是()

•A、有磁性B、有两极C、两极和磁力大小可以改变

•2、下列磁铁中,磁力可以任意改变的是()

A、磁铁B、电磁铁C、环形磁铁

四、生活应用师:电磁铁在生产和生活中也有着广泛的应用。咱们上课一开始所看到的电磁起重机就是一个例子。你还知道哪些实物也利用了电磁铁的性质发明啊? (如:电话机、扬声器、磁悬浮列车、小电机、电铃、电磁铁起重机等,(老师把学生说的都贴出)同学们在平时观察真仔细。等) 教师根据学生回答,并向学生出示一些小制作,让学生更好观察电铃、小电机、磁悬浮列车的一些工作原理,让学生更清楚电磁铁的一些日常应用。

那电磁铁在我们的日常生活中有哪些应用:

五、课后延伸(作业)

师:通过学习电磁铁,课后就请同学们尝试用我们学到的电磁铁知识制作一个玩具。