Unit 2 I like swimming.ppt配套的教学设计及说课稿

外延社一起Module1 UNIT2《I like swimming》教案1

【教学目标】

(一)知识技能目标:

1.懂、会读、会说单词rain, come on, here, snow.

2.听懂句子What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do you like doing in summer? I like swimming.

3.能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。

(二)运用能力目标:

1.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。

2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。

【教学重点】

1.熟练掌握下列单词rain, come on, here, snow.

2.能听懂、会说、会读以下句子

What’s the weather like here in summer?

It’s hot.

What do you like doing in summer?

I like swimming.

【教学难点】

1.学会各种常见天气的表达方式。

2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。【教学意图】

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

【教具准备】

1.教材相配套的教学录音带。

2.本单元的教学挂图。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1.Warming-up

1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。

(设计说明:上课伊始,师生共唱一首英文歌曲,学生在轻松的学习氛围中放松心情,创造了英语学习的氛围。)

2.唱歌过后,教师和学生就“天气”为主题,做简单的Free Talk。

(设计说明:只有通过师生、生生之间大量的语言交流,才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。教师要多给学生赏识性的语言,鼓励学生多说,敢说,乐说。)

Step 2.Presentation

1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员,为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况,如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。

2.教师对同学们说Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题,我们一起去听听他们的对话吧!

3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生,让学生看图听录音。

4.教师再放录音,让学生边听边看书,同时用笔勾画出课文中的生词和词组,并让学生根据前后文,猜猜每个生词和词组的意思。

5.教师在每句话后停顿,让学生模仿跟读,必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。

6.教师把句子“What do you like doing in summer? I like …”写在黑板上。让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。

Step 3.practice

1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生,让学生认真看图,了解活动规则。

之后,教师先和一个同学用图片上的图画进行练习,之后由师生互动转为生生互动,让学生在活动中巩固练习所学语言。

2.教师和学生一起进行游戏“我最棒”

教师把四个单词写在一张卡片上,其中一个单词含有字母组合“-ing”。教师先一组一组地为学生朗读单词,要求学生听到含有“-ing”的单词时,就立刻把手举起来。反复操练几次。然后要求学生读出单词,当读到含有“-ing”的单词时,就立刻起立。反复操练几次。教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。

(设计说明:根据小学生的心理特征,设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学,使教学显得灵活而有趣味,通过让学生亲身感受,学生能体验到学习英语的成就感,增强了学习英语的自信心,同时巩固了本单元所学。)