1. 科学，生活的朋友公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

了解空气教学设计一、教学目标:1、科学知识:a.引领学生运用多种方法感知空气的存在,了解空气是一种无色、无味、透明的气体;b.知道空气占据着我们的周围空间。2、科学技能:培养学生运用多种方法,选择材料,设计实验,证明空气的存在、流动以及空气占据着空间。3、情感态度及价值观:激发学生学习科学、探究科学

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所属课文：1. 科学，生活的朋友

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2025-01-05 17:06:17

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学校：赣州市南康区朱坊乡中心小学

1. 科学，生活的朋友公开课教学设计模版

未知

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关键词：1. 科学，生活的朋友公开课教学设计模版

正文

了解空气教学设计

一、教学目标:

1、科学知识:a.引领学生运用多种方法感知空气的存在,了解空气是一种无色、无味、透明的气体;b.知道空气占据着我们的周围空间。

2、科学技能:培养学生运用多种方法,选择材料,设计实验,证明空气的存在、流动以及空气占据着空间。

3、情感态度及价值观:激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重点:空气的存在、流动,以及空气占据着空间。

三、教学难点:对实验结果进行分析,得出结论的能力。

四、教学准备:干净无色透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、水、气球、矿泉水瓶。

五、教学过程:

(一)谜语导入.....

1、我有一谜语,大家猜猜看是什么?奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,我们生命离不了。

2、关于空气我们已经知道了什么?关于空气我们还有什么问题?

3、今天我们就用观察和做实验的方法来研究关于空气的一些问题。(二)感觉空气

1、收集空气

(1)我们研究一个事物,总是要把它放在眼前进行研究,我们怎么

把空气也摆放到眼前来研究呢?大家来想想办法。

(2)真聪明,想到了这么多的好办法,我们今天就用塑料袋来收集空气,大家一起动手,看谁收集的空气多。收集到空气后,用绳子把袋口扎起来。

(3)学生动手收集空气。

2、讨论研究空气的方法。要研究空气,你们有什么好方法?

3、交流汇报刚才同学们研究的都很投入,肯定有不少发现。空气是什么样子的东西?现在就把自己的发现和大家交流一下。

4、交流对空气的感觉概括学生感觉到的空气的性质:没有颜色、透明、没有味道、没有气味;空气在塑料袋里把塑料袋撑的鼓鼓的,按下去又会鼓起来;从小孔里出来的空气感觉像流水一样。(三)纸的奇遇

1、用桌子上的水槽、水、玻璃杯、废纸做魔术。教师边演示边讲解要点。

(1)把废报纸揉皱塞进玻璃杯的底部,把玻璃杯倒过来,直立着按入水底。先猜一猜,把杯子倒扣直立着压到水的底部,纸团会不会湿? (2)大家想自己动手试一试吗?请各组材料员有秩序地上来领取材料。

2、杯里的纸湿了的小组请举手。没有湿的小组请举手。

3、想办法,让刚才没有湿的纸湿掉,刚才湿了的纸不湿。

4、解释纸团为什么不会湿?现在谁能说说杯里的报纸为什么不会湿?

后来杯里的报纸为什么又湿了呢?

3、认识魔术的秘密是空气占据空间。(空气占据空间)现在知道纸不湿的原因了吧。

(四)气球比拼

1、今天同学们表现的非常好,作为奖励老师在来和大家做一个小游戏。找两个同学上来吹气球(最好男女生,形成对比),都能吹起。2、空气有形状吗?

(五)拓展

空气,其他的物体排放出的气体,对周围环境的影响,拓展延伸,讨论,写出解决办法。然后回顾今天学的知识,下课。

关于本教案的常见问题

Q：1. 科学，生活的朋友公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 科学，生活的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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