习作优质课一等奖教案

小学三年级作文《吹泡泡》教案

向德玉

习作目标:

1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。

2、指导学生写好场景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。

3、通过学生的习作交流,让学生分享习作成功的快乐。

习作重点、难点:

指导学生写好场景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。

习作准备:

1、每位学生准备一瓶泡泡水。

2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。

习作过程:

一、导入

老师示范吹泡泡。

师:孩子们,老师刚才在干什么呀?

生:吹泡泡。

师:想吹吗?生:想。

师:这节课我们就一起来吹泡泡。(板书:吹泡泡)

二、新授

创设活动一

引导学生观察怎么吹

师:吹过的孩子请举手?老师请三个孩子上来展示一下本领。指名上台吹泡泡。

师:其他孩子注意观察他们的动作、表情,吹出的泡泡怎么样?

生吹。

师:孩子们,快看,好多泡泡飞出来了!谢谢你们,请回到座位上。

师:谁来说说你看到了什么?生回答。通过学生的回答了解到泡泡的形状(又大又圆)、颜色(五颜六色)。

师:又大又圆的泡泡像什么呀?

生:圆圆的泡泡像一个大西瓜。

师:有哪些颜色呀?

生:红色、黄色、蓝色……

师:咱们班的孩子真了不起,收集了这么多好词。孩子们想一想,小小的、圆圆的泡泡像什么?

生:圆圆的泡泡像红枣。

生:小小的泡泡像亮晶晶的珍珠。

师:你们的想象很丰富。

创设活动二

引导学生体验乐趣

师:在孩子们眼中泡泡多么可爱呀!想玩吗?老师给大家提个醒儿:不要把泡泡水弄到眼睛和嘴里。边玩边观察别人的动作、表情,泡泡的颜色、形状。孩子们,行动起来,尽情地玩吧!生吹。师:你们俩比试比试谁吹的泡泡大。哇,泡泡像彩蝶一样在空中翩翩起舞!我们教室都变成了童话般的泡泡乐园了!

学生在音乐声中吹泡泡。

师:孩子们停下来,收好你们的泡泡瓶,比一比,看哪一组的孩子动作最快。谁愿意告诉老师你刚才是怎么吹的?你看到了什么?想到了什么?

生回答。

师:这儿有三个句子,(出示)谁能把它填得更好、更美呢?选择最喜欢的一句,先说给同桌听一听。全班交流:1、吹泡泡时,我先用泡泡圈()一下泡泡液,再把泡泡圈()到嘴边,()着小嘴巴,然后(),泡泡就飞上了天空。2、看,泡泡的颜色有(),有(),有(),还有(),真是太美了呀! 3、你瞧,大家吹出来的泡泡各式各样:有的像(),有的像(),还有的像(),真像魔术师在变戏法呀!

师:这三个句子连起来,就是一篇小小的习作。

师:你们想把这份快乐永远留住吗?那就把你做过的,看到的,想到的,用一段话写下来吧。

提示:(可以写孩子们的动作、表情,也可以写泡泡的颜色、形状,以及自己的想法、心情……)

三、生自主习作。

1. 生写,师巡视。

2. 讲评。

师:大部分孩子已经写好了,没写好的也没关系,呆会儿再写,先把笔停下来,我们一起来看一看这位孩子写的。写了吹泡泡时的动作、泡泡的颜色、形状,自己的心情,书写工整,还用到了好词,如果能不写错别字就更好了。

师:好文章是改出来的,请孩子们把写的片段自己先改一改,再拿给同桌评一评,没写好的孩子继续写。

3.自改,同桌互评。

四、课堂小结:这节课孩子们玩得很开心,写得很精彩,只要仔细观察,认真思考,就能写出一篇优美的文章。