20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2｜教案在线预览

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“诺曼底”号遇难记第一课时教学目标一、知识与技能1.了解雨果。2.认识本课11个生字,会写田字格里的13个生字。会认:瞬、窿、呛、漏、械、祸、殴、舶、遣、梭、舰。会写:辨、艘、哗、漏、械、祸、屹、宰、镇、舶、遣、舰、铸。二、过程与方法1.语言概括力和表达力。2.有感情地朗读课文。三、情感态度和价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 “诺曼底”号遇难记

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2018-04-18 13:58:00

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学校：定州市周村镇北紫京小学朱家庄教学点

20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2

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关键词：20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2

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“诺曼底”号遇难记

第一课时

教学目标

一、知识与技能

1.了解雨果。

2.认识本课11个生字,会写田字格里的13个生字。

会认:瞬、窿、呛、漏、械、祸、殴、舶、遣、梭、舰。

会写:辨、艘、哗、漏、械、祸、屹、宰、镇、舶、遣、舰、铸。

二、过程与方法

1.语言概括力和表达力。

2.有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观

品读交流中感受船长的形象并体悟高尚的品质,进而接受熏陶。

教学重点

生字词的认读。

教学难点

对船长的精神把握。

教学方法

讲授法、引导法。

课前准备

生词卡片、多媒体课件、“诺曼底”号的相关资料和视频。

课时安排

2课时。

第1课时

教学过程

一、导入新课

讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

一个人在他的一生中一定会听到、见到甚至亲历到若干的灾难。譬如,车祸、空难、地震、台风、海难„„你怎样看待受难的人,如果你亲身经历它,你会干些什么?今天我们一起来学习一篇雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》。

二、新课学习

(一)检查预习

1.记住生、难字的字音、字形

薄雾弥漫(bó wù mí màn)小心翼翼(xiǎo xīn yì yì)嘈杂(cáo)

撞船(zhuàng chuán )肇祸(zhào huò)猝然而至(cù rán ér zhì)酣睡(hān)蓦地(mò de)失魂落魄(shī hún luò pò)呛得(qiàng)惊慌失措(jīng huāng shī cuò)须臾(yú)巍然屹立(wēi rán yì lì)

2. 词语积累

(二)简介作者。

维克多·雨果(1802—1885),十九世纪法国文学大师,诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”,浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。

1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。100多年来,法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影,在世界广为流传,成为经典之作。

(三)初读课文,理清情节

1.学生自由读课文,指名分节朗读课文。用自己的话说说这篇小说讲的是什么?要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。

学法提示:用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可:时、地、人、事。

2.画出这篇课文情节曲线。

遇难--灾难--组织逃生--最后20分钟--牺牲

二、讲读课文

1.学习第一部分,读1-3自然段,回海难发生的原因是什么?

答:因为当时海面上雾很大,可见度很低

找出相关句子:

(1)大海上夜色正浓,薄雾弥漫。

(2)“雾愈来愈浓。

(3)“周围一片漆黑,船桅的梢尖勉强可辨。

2.学习第二部分,读课文4-7自然段,发生了什么?

海难

找出相关句子:

(1)“沉沉夜幕中冒出一个黑点……逼了过来。”

(2)“眼看就要撞船……葬身鱼腹了。”

(3)“全速前进的“玛丽”号……剖开一个大窟窿。”

三、作业:

1. 感受海难发生时的紧张气氛,想象当时的海难情境。

2. 熟读课文。初步感知船长的英雄品质,同学间互相交流。

关于本教案的常见问题

Q：20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 “诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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