商是几位数含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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三年级数学下册教学设计商是几位数教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第6—7页。教学目标1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2.借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学重难点重点:掌握三位数除以一位数的笔

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所属课文：商是几位数

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2018-05-22 21:26:00

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学校：民乐县六坝镇王官小学

商是几位数含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-22 21:26:00

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关键词：商是几位数含PPT的教学设计及点评

正文

三年级数学下册教学设计

商是几位数

教学内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第6—7页。教学目标

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2.借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

教学重难点

重点:掌握三位数除以一位数的笔算方法,弄清商的书写位置。

难点:理解三位数除以一位数的笔算算理。

教学方法

情景引入、师生互动探新、小组讨论、交流汇报。

教学准备:

PPT多媒体

教学课时

一课时

教学过程

一、激趣导入,情境数学

师:同学们,在学习今天的新课前,我们一起看一幅图好不好?

1. (PPT:主题图)引入:

同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2.提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3.根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?

4.你知道火车平均每小时行驶多少千米?

5.怎样列式?

888÷6= 你能估一估商是几位数吗?

二、深入探究,汇报交流

(一)估算预测

1.先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?

2.精确的商与100有什么关系?

3.估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?

(二)探究方法

1.笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?

2.请每个学生尝试笔算在本子上。

3.你遇到了哪些困难?(全班交流)

4.共同讨论解决疑难问题:

先从哪一位除起?

8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?

然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?

5.再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。

最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。

三、应用新知,尝试练习

1.生板演565÷5= 456÷3= 784÷7=竖式计算过程,其余学生提问。

2.师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。

3.(PPT)反问:商为什么不写在百位上呢?(百位不够商1)十位商2行吗?(不行,余数一定要比除数小)

4.师:笔算的结果正确吗?比较估算与精算。

四、拓展应用,课外延伸

(一)完成“练一练”第一题。(PPT)

1.学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

2.指名板演,其余在练习卡上做。

3.集体订正。

4.比较计算结果有何不同之处?

(二)巩固深化,应用新知

1.提高练习p7第三、四大题。

2.结合解决生活问题,进一步巩固新知。

五、畅谈收获,分享成果

1.谈谈你在学习上的收获。

2.本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?

为什么?

六、布置作业,课外延伸

完成配套练习1-3题。

板书设计:

商是几位数(三位数除以一位数)

平均每时运送多少千米?估一估

888÷6=148(千米)

答:平均每小时运行148千米。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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