②美丽的武夷山教学设计及课堂实录

《美丽的武夷山》教学设计

甘肃省张掖市甘州区西街小学陆晓琴

教学目标:

1.将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。

2.能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。能通过想象,体会作者所描写的意境。

3.在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。愿意和同学合作、探究地进行学习。

教学过程:

一、谈武夷,畅快交流

师:你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗?(武夷山)师:课件出示武夷山风光图片,介绍武夷山。

今天就让我们一起走进武夷山。(板书:武夷山)齐读课题,学习生字:武、夷

能用一个词来形容武夷山吗?

那我们一起走进“美丽的武夷山”。(板书:美丽)齐读题。

二、看武夷,情趣识字

1.聪明的小朋友们,美丽的武夷山欢迎你们。(课件展示图片)

2.不过进入武夷山之前,得过生字宝宝这一关,你们有信心

吗?

3.课件出示生字词(指名读、开火车读)。

三、游武夷,学习课文

1.聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友,想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗?看着课文,静静地听老师读。

课文有几个自然段?

这么美的课文,听着就让小朋友们陶醉。自己静静地读一读,看看你最喜欢哪个自然段,就把这个自然段多读几遍。

2.学习第一段。

读好了吗?谁来读读第一自然段。

从第一自然段中你了解到了什么?

第一段:学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部”(课件图片展示,看图理解)

这幅景象美不美,谁来美美的读?(指名)

3.学习第二段。

课件展示课文,指名学生读。

能用课文中的语句说明武夷山的山“造型奇特”吗?读句“三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。”能读出“造型奇特”吗?

武夷山不仅造型奇特而且山势险峻,你从哪里看出武夷山山势险峻?

理解“山势险峻”,看课件图片理解。读句“最险的是大王

峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。”能用你的朗读表现出“山势险峻”吗?

4.学习第三段。

武夷山除了山美,还有什么也很美?课文第几自然段写了? 从课文中可以看出武夷山的水有什么特点?

读读,写清的句子,怎么读出清?读读写静的句子,怎么读出静?

读给你的同桌听。

谁来展示读?

练习句式:溪水很静,静得像一面镜子。

山很高,高得()。

5.学习第四段。

指名读,理解:静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、徐徐、入诗入画

看到此情此景,此时此刻,你最想做的就是什么?

是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就忘情在这人间仙境!就让我们一同坐在古朴的竹筏之上,在九曲溪上绕着山峰——漂行。溪水——,青山——,人们会有一种入诗入画的感觉。闭上眼睛,(配乐师范读)你都看到了什么?

学习句式:到武夷山游览,可以爬山,也可以坐竹筏。

(),可以(),也可以()。

四、赞武夷,展示才华

太美了,“美丽的武夷山”!听着同学们入情入境的朗读,老师也不禁发出一声赞叹:真是“舟行碧波上,人在画中游。”

此时此刻,请你用一句话来赞美一下武夷山。

五、总结全文,升华主题

孩子们,像武夷山这样美丽的景观,我们的祖国还有很多很多,像五岳之首的泰山,天下第一险的华山,天下第一秀的峨眉山,天下第一幽的青城山等等等等,只要你们留心观察,就会发现祖国的河山是如此的壮丽,如此的秀美,希望孩子们今后也能到这些地方去走走看看,你会更加热爱我们伟大的祖国。

六、布置作业

把武夷山风光介绍给家人听。

板书设计:

山热爱祖国

美丽的武夷山大王峰——险赞美之情

水——九曲溪——清、静