圆锥的认识第二课时教案是什么类型的资料？

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圆锥的认识第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：圆锥的认识第二课时教案

正文

圆锥的认识

教学目标: 1、使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称。 2、使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。 3、培养学生的实验能力,发展学生的空间观念。

教学重点:圆锥的特征及各部分名称。

教学难点:测量圆锥的高的方法。

教学过程

(一)复习导入:

师:同学们已经学过哪些立体图形?

生回答:长方体,正方体,圆柱体。

课件出示学过的长方体,正方体,圆柱体立体图形。

师:圆柱体有什么特点?

学生说出圆柱的特征:(圆柱有上、下两个底面,是完全相同的两个圆,圆柱有一个侧面是曲面,两个底面之间的距离叫做圆柱的高,有无数条高。)

观察这些物体:哪些是圆柱,还有什么立体图形?生说圆锥。哪些是圆锥?

今天我们就来认识圆锥。师板书:圆锥的认识

(二)、新课探究

1、认识圆锥的特征

仔细观察圆锥,你发现了什么?

(1).说一说:圆锥的顶点、底面、侧面的特征。

(2).想一想:圆锥的高是什么?你认为圆锥有多少条高?

(3).圆锥的特征与圆柱有哪些相同与不同点?

(4).你还发现了什么?

师:出示圆锥的实物图(分小组:每小组一个圆锥)。

生:每位学生亲自摸一摸、看一看、滚一滚、碰一碰,有什么感觉?让学生提出问题,教师归纳:

①圆锥有一个侧面是曲面;

②圆锥有一个底面,是圆;

③圆锥有一个顶点。

2、认识圆锥的高

师:老师拿出一个透明圆锥(圆锥用2㎜的塑料制成的,底面圆心留一小孔),然后用一根直木棒从底面圆心穿到圆锥顶点,让学生观察,从顶尖到底面圆心的距离是什么?生:是圆锥的高度。

师:回答很正确,对学生进行鼓励,激发学生的学习兴趣,像这样从底面圆心到顶点可以穿多少根呢?

生:只能穿一根,因为两点确定一条直线(顶点-----圆心)。

师:回答很好;从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。用字母h表示,仅有一条高。

小结:圆锥底面上一个圆,圆锥的侧面是一个曲面,从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高,仅有一条高,圆锥只有一个顶点。

3、教学测量圆锥的高的方法

①方法一:再次出示透明圆锥在底面圆心木棒处作下记号,然后取出用直尺测量,即是圆锥的高。

②方法二:引导学生看教科书第24页测量圆锥高的方法的内容,让学生互说测量圆锥高的方法步骤。

小结方法步骤:

①把圆锥放在两块互相平行的平板上。

②再用直尺竖直量出内平板间的距离。即得圆锥的高的长度。

测量时注意:应从尺子的“0”刻度开始。

4、虚拟圆锥学生动手操作:把直角三角板一条直角边紧贴桌上,握住一个角的顶点旋转一周,会形成一个什么形体?三角形的两条直角边分别是圆锥体的什么?

生:是一个圆锥,三角形的两条直角边分别是圆锥体的高和底面圆的半径。

(三)、巩固应用:

1、说说下面哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥?

由学生在小组合作完成,教师巡视辅导集体订正。

2、从正面、上面和侧面看圆柱,看到的是什么图形?从这三个面看圆锥呢?先看一看,再连一连。

3、做长方形、直角三角形和圆形的小旗,将旗杆快速旋转(如下图)。观察并想象一下,小旗转一周各成什么图形。

4、生活中的圆柱与圆锥。

学生举例:漏斗,沙堆,针尖,雨伞撑开,锅......

课件出示。

(四)、课堂总结

同学们今天有什么收获?生谈收获。

资料摘要

圆锥的认识第二课时教案

圆锥的认识第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

圆锥的认识PPT课件和教学设计第一课时

圆锥的认识PPT及配套教学设计及说课稿

圆锥的认识PPT课件教学实录

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圆锥的认识PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识第二课时教案是什么类型的资料？

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