三认识图形公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三 认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小先生助教推学模式——《找规律》教学案设计教学反思:这节课的重点是引导学生发现和理解图形的变化规律,难点是培养学生发现和欣赏数学美的意识。这节课教学前,主要通过有规律的节奏练习从而引入新知识学习,融合了音乐学科。在教学新知识点时,(1)主要通过让学生观察,自学、助学、导学、推学、交流等让学生推理得出

资料类型：教学教案文档

所属课文：三认识图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

161

下载次数

更新时间

2018-05-22 16:49:00

来源学校

学校：重庆市合川区育才学校

三认识图形公开课教案

未知

2018-05-22 16:49:00

161

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三认识图形公开课教案

正文

小先生助教推学模式——《找规律》教学案设计

教学反思:

这节课的重点是引导学生发现和理解图形的变化规律,难点是培养学生发现和欣赏数学美的意识。这节课教学前,主要通过有规律的节奏练习从而引入新知识学习,融合了音乐学科。在教学新知识点时,(1)主要通过让学生观察,自学、助学、导学、推学、交流等让学生推理得出图形排列的多样化,培养学生主动获取知识的意识和能力,分析、推理的能力。(2)通过观察、操作、分析、推理去发现图形的变化规律,有效地培养了学生的推理能力和审美能力,体现了自主探索,合作交流的新理念。(3)有针对性的练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的途径,我设计了两个内容,一个是书上31页的练习题,是基本知识的达标题,另一个是按照一定的规律串串珠,学生都是选择了重复的方法串的,都是正确的,但是方法运用还是比较单一。在整个教学活动的设计上,我对题目及问题的设计可能偏难,所以对于为什么这么做还不能完全表达出来,方法的运用上孩子们也选择简单的重复排列的方法进行串串珠,由此说明孩子自信心还不够,教学内容偏难。

关于本教案的常见问题

Q：三认识图形公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三认识图形公开课教案