歌手大赛第二课时教学实录｜教案在线预览

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北师大版小学数学第八册第一单元《小数的意义和加减法》——《歌手大赛》(小数的加减混合运算)教学设计黑龙江省大庆市肇源县茂兴中心校王忠良学习内容:歌手大赛(小数的加减混合运算)教材P16-P17教学目标:1、结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。2、能解决简单的小数加

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所属课文：歌手大赛

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2018-04-17 14:38:00

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学校：黑龙江省大庆市肇源县茂兴镇当权小学

歌手大赛第二课时教学实录

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关键词：歌手大赛第二课时教学实录

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北师大版小学数学第八册第一单元《小数的意义和加减法》

——《歌手大赛》(小数的加减混合运算)教学设计

黑龙江省大庆市肇源县茂兴中心校王忠良

学习内容:歌手大赛(小数的加减混合运算)教材P16-P17

教学目标:

1、结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

教学重点:能正确进行小数加减混合运算。

教学难点:掌握小数加减法混合运算的方法,并能进行简便计算。

教学准备:课件

教学过程:

一。创设情境:(课件出示教材P16情境图)同学们你们喜欢唱歌吗?你们看过电视上的歌手大奖赛吗?淘气学校的歌手大赛正在紧张激烈地进行,5号选手和9号选手得分如图所示。

二、探究新知。

1、观察主题图,你都发现了那些数学信息。

2、你能提出那些数学问题?

3、估一估,谁的总分高?

(1)怎样估计呢?学生思考。

(2)学生汇报,交流估计方法。

(3)引导学生比较两种估计方法的不同。

①估出两人各自的总分啦比较。

②分别比较两人的专业得分与综合素质得分。

4、算一算,高出多少分?

(1)学生独立探索,分别列出分步算式和综合算式。

(2)组织学生全班交流。

方法一:(分步列式)8.65+0.40=9.05(分)9.43—9.05=0.38(分)

方法二:(列综合算式)9.43—(8.65+0.40)

=9.43—9.05

=0.38(分)

方法三:(列综合算式)9.43—8.65—0.40 或9.43—0.40—8.65

(3)全班交流,引导学生重点讨论“方法二”的算法。

①结合具体问题说说,每一步的意义是什么?

②为什么用上小括号?小括号中的运算求的是什么?

③这个算式的运算顺序是什么?

④小数加减法混合运算的顺序与和整数混合运算相同吗?

⑤计算小数加减法混合运算要注意什么?

5、分析解读笑笑的算法。

(1)出示笑笑的算法,学生小组内进行解读交流。

(2)汇报交流,引导学生概括这种解法的思路。

三、巩固练习。

1、完成教材第17页“练一练”第1题。

2、完成教材第17页“练一练”第2题。

3、完成教材第17页“练一练”第3题。

四、拓展练习。

你能又快又正确地计算出下面的题目吗?

4.2+12.3+5.8+2.7 15-1.2-3.8

五、评价小结。

这节课你有什么收获?

板书设计:歌手大赛(小数加减混合运算) 8.65+0.40 =9.05(分)9.43-9.05=0.38(分) 8 . 6 5 9 . 4 3

+ 0 . 4 0 _______________ 9 . 0 5 9.43-(8.65+0.40) =9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出0.38分。

- 9 . 0 5 _______________ 0 . 3 8

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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