小数的读法和写法教学设计实例

小数的读法和写法

教学目标:

1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

2.掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

3.经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。

教学重难点:

重点:会读、写小数。

难点:理解小数部分的数位顺序表。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、导入新课。

师:同学们,你们知道陆地上最高的动物是什么吗?

(课件出示教材情景图)

问:请仔细观察,从这幅图中你得到了什么信息?(板书信息)仔细观察这些小数有什么共同特征?它们都是由哪几部分组成的?

小结:这个圆圆的点就是小数点,它把小数分成了整数部分和小数部分。这就是我们今天要学习的内容——小数的读法和写法。(板书)

二、自主探究。

1.认识小数的组成和数位顺序表。

你能说出12.378中各个数所表示的意义吗?

学生小组讨论,指名回答。

师生共同总结:小数是由整数部分,小数点,小数部分组成的。在小数里,小圆点叫小数点,它的左边是整数部分,从右往左数依次是个位、十位、百位、千位……小数点的右边是小数部分,从左往右依次是十分位、百分位、千分位……这两边都有省略号,表示后面还有很多数位。

师:你能说出这些数里面“2”所表示的意义吗?

(课件出示:20.04 5.42 0.25 0.672)

2.小数的读法。

师:今天,老师还给同学们带来了世界上最大的古钱币。

(课件出示教材古钱币图)

师:哪位同学可以尝试着读出它的高、厚、重。(0.58、3.5、41.47随即板书)

问:0.58读作零点五十八,对吗?(不对)

读小数时,小数部分从左向右是依次读出每一个数字。小数点就读作“点”,小数部分从左向右依次读出每个数字。

师:谁能用自己的语言说说小数该怎样读?然后读出教材第35页做一做的第1题。

(学生尝试读出,全班交流汇报)

问:读数时,如果小数部分有“0”,你是怎样处理的?

答:小数部分的0也是依次读出,和整数部分的0的读法有些不同,有几个0就读几个0。

3.小数的写法。

(课件出示例4)

据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

你能写出上面的数吗?

(学生尝试写,然后板演或者投影展示汇报)

你能根据小数的读法总结出小数的写法的方法吗?

(小组讨论,汇报)

师生共同总结:写小数时,整数部分按照整数部分的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

三、归纳总结。

问:有关小数的读写知识,通过上面的探究,你知道了哪些?

1、一个小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。

2、小数部分从小数点向右数分别是十分位、百分位、千分位……计数单位分别是0.1、0.01、0.001……

3、读小数时,小数部分从左向右依次读出每一个数字,有几个0,就读几个零。

4、写小数时,整数部分按照整数部分的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

完成课本做一做

四、课堂小结。

通过本课时学习,你有哪些收获?