小数点移动优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题:小数点的移动教学目标知识与技能通过观察和比较,发现小数点位置移动引起数大小的变化规律过程与方法经历小数点移动引起小数大小变化的规律的过程情感态度与价值观培养学生观察能力、比较能力以及推理总结能力教学重点理解掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学程序一、谈话导入同学们,我们已经学习了有关小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-29 16:02:00

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学校：怀仁县第十一中学校

小数点移动优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-29 16:02:00

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关键词：小数点移动优秀教学设计说课稿

正文

课题:小数点的移动

教学目标

知识与技能

通过观察和比较,发现小数点位置移动引起数大小的变化规律

过程与方法

经历小数点移动引起小数大小变化的规律的过程

情感态度与价值观

培养学生观察能力、比较能力以及推理总结能力

教学重点

理解掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

教学程序

一、谈话导入

同学们,我们已经学习了有关小数的不少知识,请问你们知道小数中最重要的是什么吗?(生:小数点)

咱们今天就来看看它有多重要!

多媒体出示:

小结:小数点很重要,它的位置直接影响小数的大小。

二、创设情景,探究规律

(一)小数点移动的方向

课件出示图片,学生观察对比有关数字,并思考问题小数点移动与金箍棒的长短有什么关系? (生:小数点往右移,金箍棒越变越大。)

0.009米=9毫米

0.09米=90毫米

0.9米=900毫米

9米=9000毫米

小组讨论从上往下观察,小数点向哪移动,小数的大小发生什么变化?

演示说明:小数点向右

移动一位,小数就扩大到原数的10倍;

移动两位,小数就扩大到原数的100倍;

移动三位,小数就扩大到原数的1000倍;

……

学生集体朗读变化规律

(注意:1.小数点向右移动时,非0最高前面的0必须去掉;2.如果小数部分不够,要在右边添“0”补足数位。)

自主探究,从下往上观察,小数的变化规律是什么。

课件演示,小数点向左

移动一位,小数就缩小到原数的1/10;

移动两位,小数就缩小到原数的1/100;

移动三位,小数就缩小到原数的1/1000;

……

学生齐读变化规律

(二)数的扩大与缩小

1.把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍,各是多少?生尝试说,课件演示把0.01扩大10倍就是把它乘以10.

0.01×10=0.1

0.1×10=1

学生观察发现规律

数的扩大

一个数扩大10倍,小数点向右移动一位;

一个数扩大100倍,小数点向右移动两位;

一个数扩大1000倍,小数点向右移动三位;

……

2.把1平方米缩小到它的1/10、1/100、1/1000,各是多少?

课件演示

把1平方米缩小为原来的1/10,就是把它除以10.

1÷10=0.1

0.1÷10=0.01

学生观察发现规律

数的缩小

一个数缩小到原来的1/10,小数点向左移动一位;

一个数缩小到原来的1/100,小数点向左移动两位;

一个数缩小到原来的1/1000,小数点向左移动三位;

……

咱们这节课学的什么啊?(小数点的移动)师板书课题

小数点移动要牢记

右移扩大、左移缩小

位数不够“0”补位

三、巩固练习,智力擂台

1、把2.3的小数点向右移动一位,小数就()到原数的()倍。

2、把0.375扩大到100倍,小数点向()移动()位。

3、把0.73的小数点向()移动()位,小数就缩小到原数的1/100。

4、把30的小数点向()移动()

位,原数就变成0.03。

课件出示练习题,学生自主完成并举手回答问题。

四、课后作业

课本44页做一做

练习十一1~5

五、总结

这节课所学的知识你掌握了没?把你学到的知识课下和大家再分享一下吧!

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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