②一片树叶教学设计第一课时

《一片树叶》教学设计

教学目标:

1、、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累并学着运用课文中优美的语句。

2、通过学习课文,懂得应该怎样保护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

3、教学重、难点:掌握老师教授的学习方法,有感情地朗读课文。教学步骤:

1、激趣导入,引发兴趣 2、初读课文,整体感知 3、精读课文,体验感情 4、拓展思维,总结升华 5、课外小练笔

2、教学准备:课件、生字卡片

3、教学过程:

一、激趣导入,引发兴趣:

1、孩子们,今天虽然我们坐在教室,但老师却把春天带到了课堂,一阵春风吹过,银杏叶展开了一把把绿色的小扇子,泡桐树也穿上了绿色的衣裳,柳枝也跳起了欢快的舞蹈。所有的树木都沐浴在春日明媚的阳光里,可是,小黄牛种下的这棵树怎么样?(出示图片)是啊,是一片树叶也没有。(板书课题,随机出示课题)。

2、赶紧打开语文书27页,自由读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到不认识的字猜一猜、问一问、查一查。

3、看大家读得这么认真,我们来玩“词语大通关”游戏。

第一关(读准字音):小椿树夹在噢仅仅尝尝吃惊捋下

抽小老师教读,有哪些字音需要提醒大家注意。

男女生分读词语

第二关(读出词语的意思):目瞪口呆高耸入云

抽生读,加表情和肢体动作理解“目瞪”和“口呆”。

抽生读,理解“高耸入云”,从读中感受“高”

选择其中一个你喜欢的词语说一句话。

第三关(理解词语意思):赞叹秀丽滋味欣赏

抽生读,提问:你能说说赞叹是什么意思么?师总结:是啊,我们可以用近义词的方法去理解词语的意思。

全班齐读:赞叹—赞美秀丽—秀美滋味—味道欣赏—观赏

过渡语:看这课光秃秃的小椿树,我们来帮帮它好么?你们有什么好办法去记住它。

出示:“摘”“掐”“捋”抽生自由说,带着肢体动作去理解。

师总结:这三个字你发现了什么?(归纳偏旁相同,表示与收的动作有关)

出示:“椿”“味”“便”抽生自由说识字方法。

师总结:识字方法这么多种多样,只要你们肯动脑筋,一定能迅速跟它们交上好朋友。快看!这棵小椿树已经长满了叶子,这么秀丽的小椿树是谁种下的呢?生:小黄牛

二、初读课文,整体感知

小黄牛种下一棵小椿树,树叶在春风中欢快地抖动着,小黄牛喜欢么?

你从哪儿看出它喜欢?

抽生答:立木牌写着“请爱护小树”

师:小黄牛是这么喜欢小椿树,那其他小动物喜欢么?赶紧读读课文2~7自然段,找一找还有哪些小动物喜欢小椿树。

抽生答:小兔子、小猴子、小熊

师:一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来说(出示幻灯片)

生:“哟,一棵多么漂亮的小树!当然应该爱护”(出示幻灯片)这么漂亮的小树,小兔子欣赏了一阵,又赞叹地说(出示幻灯片)生:“小树太可爱了....那多美啊!”

师:从这两句话当中,我们知道小兔子非常(生:喜欢)小树,喜欢到想要拥有它,拿来做什么呢?(生:夹在画册里当书签)再一次来感受小兔子对小椿树的喜爱之情吧!(齐读)

请拿出笔把小兔子说的话在第二自然段用直线画出来(出示幻灯片)师:小兔子面对这么喜欢的小椿树怎么做的?

生:“小兔子小心地摘下一片叶子。”

师:你从哪个词看出小兔子喜欢小椿树?(生:小心地)你能学着小兔子的样子来小心地摘下这片树叶么?(请生摘生字卡片“摘”)请拿出笔把刚才小兔子怎么做的用波浪线画出来(出示幻灯片)

三、精读课文,自学交流

除了小兔子喜欢,小猴和小熊喜欢么?它们又是怎么说,怎么做的呢?

出示自学提示:自读课文4~7自然段.....同桌互读。

师:过了一阵,来了一只小猴子,小猴子欢呼起来(出示幻灯片)抽生读,重点抓“欢呼”引出小猴子的心情动作读。

师:小猴子面对这么秀丽的小椿树是怎么做的?

生:小猴子掐下一片树叶。

师:你从哪个词看出小猴子喜欢小椿树?(仔细地)你能学着小猴子的样子来仔细地掐下这片树叶么?(请生来摘生字卡片“掐”)师:不一会儿,又来了一只小熊。(出示幻灯片)

抽生读,重点“醉人”,读出小熊对小椿树的赞美之情。

师:接着,小山羊走过,小猪走过......他们又会怎么说,怎么做呢? (生自由说)

除了他们,还有哪些小动物一一来过,又是怎么说,怎么做的呢?请四人小组讨论,再把其中一个小动物写下来。

过了一会儿_________走过, ______________________________________________________(怎么说)

______________________________(怎么做)

小练笔展示

师:这么多小动物都喜欢小椿树,也都想保护小椿树,所以都只取了一片,然而(出示幻灯片)当小黄牛再次来看小椿树的时候,发现---------一片叶子没有了。当这些小动物再次看到这棵一片叶子也没有的小椿树,会说些什么?(生自由答)

师:为什么所有的小动物们都只取了一片,小树就变成这样了呢?生:虽然只是小小的一片,但每个人都拿走一片的话,小树叶子就会都没有了。

师总结:是啊,虽然只是摘一片小小的树叶是一个小错误,但小错误累积起来就会变成一个大错误,揭示主题——“勿以恶小而为之”,希望孩子们把这个道理牢牢记在心里,深深铭刻在实际行动中。

板书:

一片树叶

小兔子摘

小猴子掐

小熊捋