可能性问题教案1｜教案在线预览

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北师大版小学四年级数学《摸球游戏》铁西区共同小学许耀元13889779703一、概述·小学四年级数学·《摸球游戏》是北师大版小学数学四年级上册第八单元的内容·三年级时,学生已经初步感受了不确定现象,并能用“可能”、“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本节课通过摸球游戏让学生感受事件

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所属课文：可能性问题

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2018-04-30 17:07:00

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学校：鞍山市铁西区共同小学

可能性问题教案1

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关键词：可能性问题教案1

正文

北师大版小学四年级数学《摸球游戏》

铁西区共同小学许耀元13889779703

一、概述

·小学四年级数学

·《摸球游戏》是北师大版小学数学四年级上册第八单元的内容

·三年级时,学生已经初步感受了不确定现象,并能用“可能”、“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本节课通过摸球游戏让学生感受事件发生的可能性是有大有小的,并能用“不可能”、“可能性大”、“可能性小”等词语进行描述。

·为今后学习等可能性以及用数值表示可能性的大小打下基础。

二、教学目标分析

知识与技能:

1.初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,了解事件发生的可能性是有大有小的。

2.能对一些事件发生的可能性大小进行描述

3.结合具体情境,能对某些事件进行推理,知道其可能性的大小。

方法与过程:

以摸球游戏为情境,通过“猜测——试验——分析实验数据——推测”,让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性是有大有小的,初步感受随机现象的统计规律性。

情感态度与价值观:

1.在与同伴的交流合作中培养学生的合作学习能力与意识。

2.体会数学学习与现实生活的联系,进一步培养学生求实的科学态度。

三、学习者特征分析

二年级时,学生已经初步感受了不确定现象,并能用“可能”、“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本届课通过摸球游戏让学生感受事件发生的可能性是有大有小的,并能用“不可能”、“可能性大”、“可能性小”等词语进行描述。为今后学习等可能性以及用数值表示可能性的大小打下基础。

四、教学策略选择与设计

本课采用情景导入——小组合作学习——探索发现的模式进行,其中采用了小组合作学习、小先生制等信息整合技术,在这些策略的实施过程中关键问题是如何实行有效的小组合作学习等问题。

五、教学资源与工具设计

教师教学资源:多媒体课件、纸盒、乒乓球、表格、播放幻灯片、(教案指导)

(图片查询)学生资源:纸盒、乒乓球

六、教学过程

七、教学评价设计

八、帮助和总结

开课:情景导入,激发学生学习兴趣

小组合作学习:示范操作、适时指导。

课后练习:应用本节课所学习到的知识,研究与探索生活中的抽奖活动中奖的可能性有多少?

关于本教案的常见问题

Q：可能性问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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可能性问题教案1