面积单位间的进率教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《面积单位间的进率》教学设计教学目标:1、知识目标:使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。2、能力目标:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。3、情感目标:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴起。教学重点:1.掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-18 21:39:00

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学校：朝阳县南双庙镇黄土梁子小学

面积单位间的进率教学设计(第二课时)

未知

2018-05-18 21:39:00

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关键词：面积单位间的进率教学设计(第二课时)

正文

《面积单位间的进率》教学设计

教学目标:

1、知识目标:使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。

2、能力目标:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

3、情感目标:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴起。

教学重点:

1.掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。

2、面积单位间进率的推导过程

教学难点:

面积单位间进率的推导过程

教具:幻灯片、小正方形

教学过程:

一、创设情境、生成问题

师:常用的长度单位有哪些?

师:每相邻的两个长度单位间的进率是多少?

师:常用的面积单位有哪些?

(师板书平方米、平方分米、平方厘米)

师:每相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢?下面我们就来动手动脑研究一

(师边说边板书课题:面积单位间的进率)

二、探索交流、解决问题

1、推导1平方分米=100平方厘米

师:课件出示边长1分米的正方形,谁来说说它的面积是多少平方分米?你是怎么知道的?

师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢? 请同学们拿出你手中的具,开动脑筋,四人1小组动手操作一下学生动手操作,教师巡视。小组汇报操作结果

生1:我们用1平方厘米的小正方形摆在这个1平方分米的正方形上,横排每排摆10个,竖排

每排摆10个,一共可以摆100个,所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米

(教师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。) 生2:我是直接把1分米换算成10厘米,那么这个正方形的面积就是10x10=100平方厘米)

2.知识迁移1平方米=100平方分米

师:仿照刚才的方法,你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。

学生讨论,师巡视指导。

1平方米=100平方分米,因为边长是1米的正方形面积是1平方米,1米=10分米,10x10=100平方分米

(板书)1平方米=100平方分米

学生读

1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

每两个常用的面积单位之间的进率是100

师:今天的新知识我们就学完了,接下来我们一起去智慧岛看看。

三、巩固新知

1.1米=( )分米 1平方米=( )平方分米 1分米=( )厘米 1平方分米=( )平方厘米

2. 3平方米=( )平方分米

5平方分米=( )平方厘米

15平方米=( )平方分米

26平方分米=( )平方厘米

3. 400 平方厘米=( )平方分米

700平方分米=( )平方米

1200平方厘米 =( )平方分米

2500平方分米 =( )平方米

4.一张讲桌量得桌面的长和宽分别是120厘米和55厘米,算出桌面的面积是多少平方厘米。合多少平方分米?

120 × 55 = 6600(平方厘米)

6600平方厘米 = 66平方分米

答:面积是6600平方厘米,合66平方分米。

5.教室前面的墙壁,长6米、宽3米。墙上有一块黑板,面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?

300平方分米=3平方米

3x6=18平方米

18-3=15平方米

答:要粉刷的面积是15平方米。

四:小结:今天你有什么收获?

五:作业课本71页的1、2题

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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